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学前游戏指导题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.幼儿在角色游戏中反复模仿成人打电话的动作，这主要反映了角色游戏的哪种特点？

A.想象与现实的结合性

B.社会性与模仿性

C.规则的内隐性

D.材料的替代性

答案：B

2.针对小班幼儿的结构游戏指导，教师最应优先关注的是？

A.引导搭建复杂主题结构

B.培养使用辅助材料的能力

C.帮助认识基本几何图形特征

D.鼓励与同伴合作完成作品

答案：C

3.以下哪种行为属于教师对表演游戏的“过度指导”？

A.提供故事背景图帮助幼儿理解情节

B.示范关键动作后让幼儿自主调整

C.要求所有幼儿必须按照剧本台词表演

D.观察幼儿表现后提示“可以加个表情”

答案：C

4.幼儿在角色游戏中出现“超市售货员只收钱不找零”的行为时，教师适宜的介入方式是？

A.直接指出错误并示范正确流程

B.以“顾客”身份提问：“我给你10元买5元的饼干，应该找回多少钱呀？”

C.召集所有幼儿讨论“超市应该怎么服务”

D.没收玩具货币暂停游戏

答案：B

5.关于幼儿规则游戏的指导，正确的做法是？

A.规则由教师完全制定并讲解

B.重点关注游戏结果的胜负

C.允许幼儿在理解规则后调整部分细节

D.要求所有幼儿必须达到相同游戏水平

答案：C

6.中班幼儿在角色游戏中出现“平行游戏”向“合作游戏”过渡的典型表现是？

A.独自使用材料但模仿他人玩法

B.与同伴交换材料但各自游戏

C.协商分配角色并共同推进情节

D.因争抢玩具发生激烈冲突

答案：C

7.以下哪项不属于结构游戏对幼儿发展的价值？

A.促进空间认知能力发展

B.培养艺术审美能力

C.增强规则服从意识

D.锻炼小肌肉动作协调性

答案：C

8.教师在观察幼儿游戏时，“记录幼儿连续10分钟内与同伴互动的次数及内容”属于哪种观察方法？

A.扫描观察法

B.定点观察法

C.追踪观察法

D.事件取样法

答案：B

9.针对“幼儿在角色游戏中频繁更换角色导致游戏情节中断”的问题，教师的合理指导策略是？

A.限制幼儿更换角色的次数

B.引导幼儿讨论“怎样让游戏更有趣”

C.为每个角色制作身份牌强化角色意识

D.直接分配固定角色给幼儿

答案：C

10.大班幼儿开展“医院游戏”时，教师提供“电子血压计模型”“处方单”等材料，主要目的是？

A.增加游戏的复杂性

B.促进游戏情节的深入

C.锻炼幼儿的计算能力

D.激发幼儿的竞争意识

答案：B

二、多项选择题（每题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分）

1.角色游戏的核心要素包括？

A.角色意识

B.材料操作

C.情节发展

D.规则遵守

答案：ABC

2.教师在游戏指导中应遵循的基本原则有？

A.尊重幼儿的主体性

B.关注个体差异

C.注重游戏的教育性

D.保证游戏的绝对自由

答案：ABC

3.结构游戏中“低结构材料”的教育价值体现在？

A.激发幼儿的创造性思维

B.降低游戏的操作难度

C.支持多样化的游戏玩法

D.限制幼儿的想象空间

答案：AC

4.表演游戏与角色游戏的区别在于？

A.前者基于现有文学作品，后者源于生活经验

B.前者更强调对角色的模仿，后者更注重情节创造

C.前者需要严格遵循剧本，后者允许自由发挥

D.前者材料更注重真实性，后者更依赖替代性材料

答案：AB

5.游戏中幼儿出现“攻击性行为”时，教师的正确处理方式包括？

A.及时制止并明确表达不认同

B.引导幼儿表达冲突原因

C.惩罚肇事幼儿并孤立处理

D.与幼儿共同讨论解决方法

答案：ABD

三、判断题（每题2分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）

1.自由游戏中教师应完全不干预，让幼儿自主探索。（）

答案：×

2.小班幼儿的角色游戏以模仿个别动作为主，缺乏明确主题。（）

答案：√

3.结构游戏中，教师应优先评价作品的美观程度。（）

答案：×

4.规则游戏的核心价值在于让幼儿学会遵守外部制定的规则。（）

答案：×

5.游戏观察记录只需关注幼儿的行为表现，无需记录教师的指导策略。（）

答案：×

四、简答题（每题8分，共32分）

1.简述角色游戏中教师观察的主要内容。

答案：教师需观察幼儿的角色意识（是否明确自己扮演的角色）、游戏情节（是否有连贯的情节