部编版（26春）小学语文二年级下册阅读19.《蜘蛛开店》)教学设计.docVIP

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19蜘蛛开店

【教学目标】

1.认识“店、寂”等15个生字，会写“店、决”等7个字。

2.朗读课文，能根据示意图讲故事。

3.能根据课文内容展开想象，续编故事。

4.明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功的道理。

【教学重难点】

1．重点：能正确、流利地朗读课文，根据示意图讲故事。

2．难点：能够展开合理的想象，续编故事。

【教学过程】

【情境主题】

小朋友们，森林里新开了一家神奇小店，店主是一只圆滚滚的小蜘蛛！它每天蹲在网上，看着来来往往的小动物，突然冒出个大胆的想法——开一家店，帮大家解决烦恼！可是开店哪有那么容易？小蜘蛛的店里接连来了神秘顾客，还闹出了不少有趣的事儿。想知道小蜘蛛开了什么店？又遇到了哪些哭笑不得的麻烦吗？今天，我们就一起走进《蜘蛛开店》的故事，揭开小店的秘密吧！

第一课时

活动一：初读课文，集中识字

1.教师范读课文。

2.学生自由朗读课文。

自读要求：①认真读课文，标好自然段。②把自己读不准的字圈一圈，不熟悉的词语画一画。

（1）认识作者。

鲁冰：中国当代童话作家。代表作《365夜儿歌》《月亮生病了》《小鸟快飞》等。

（2）学习会认字。

开火车认读并组词。

教师正音。

（3）生字识记。

师：请同学们借着拼音读好着些生字宝宝，你们学习生字时有没有自己的“秘诀”呢？我们一起来分享一下这些识字方法！

①加一加；②换一换；③比一比；④偏旁识记

（4）识字游戏。

活动二：读通课文，整体感知

1.再读课文，找蜘蛛开店的原因。

师：蜘蛛为什么想要开店？

（1）学生齐读第一自然段。

预设：蜘蛛好寂寞、好无聊。

（2）朗读指导。

重读“每天、寂寞、无聊”，要读出蜘蛛的百无聊赖的情绪。

2.整体感知，梳理文章。

指名分自然段朗读课文，其他学生边听边思考：蜘蛛先后开了什么店？顾客是谁？结果怎样？

预设：口罩河马织了一整天

围巾长颈鹿忙了一个星期

袜子蜈蚣跑回网上

活动三：观察生字，指导书写

1.课件出示会写字中的生字，指名小组“开火车”认读本课会写字。

2.小组讨论交流：这些字写的时候应该注意什么？

3.教师讲解生字书写。

4.方法总结：宽窄比例得当关键笔画找准，注意穿插避让。

5.学生自主练习书写。

6.展示几位“小小书法家”的书写，师生互评并欣赏。

【课堂小结】

师：无聊的蜘蛛决定开一家商店，它先后卖口罩、围巾、袜子，却遇到了大河马、长颈鹿、蜈蚣这样的顾客。蜘蛛能顺利完成订单吗？下节课我们继续看看它的开店经历，寻找答案吧！

【板书设计】

蜘蛛开店

卖口罩河马

卖围巾长颈鹿

卖袜子蜈蚣

蜘蛛开店

【教学目标】

1.认识“店、寂”等15个生字，会写“店、决”等7个字。

2.朗读课文，能根据示意图讲故事。

3.能根据课文内容展开想象，续编故事。

4.明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功的道理。

【教学重难点】

1．重点：能正确、流利地朗读课文，根据示意图讲故事。

2．难点：能够展开合理的想象，续编故事。

【教学过程】

【情境主题】

小朋友们，森林里新开了一家神奇小店，店主是一只圆滚滚的小蜘蛛！它每天蹲在网上，看着来来往往的小动物，突然冒出个大胆的想法——开一家店，帮大家解决烦恼！可是开店哪有那么容易？小蜘蛛的店里接连来了神秘顾客，还闹出了不少有趣的事儿。想知道小蜘蛛开了什么店？又遇到了哪些哭笑不得的麻烦吗？今天，我们就一起走进《蜘蛛开店》的故事，揭开小店的秘密吧！

第二课时

生字词复习。

活动四：整合情节，练讲故事

1.学习第2至4自然段，会讲蜘蛛开“口罩编织店”的故事。

（1）朗读课文第2至4自然段，想一想：蜘蛛为什么要卖口罩呢？

预设1：蜘蛛自己是个织网能手。

预设2：口罩织起来很简单。

（2）指导研究“招牌”。

师：蜘蛛为了卖口罩，它做了哪些准备工作呢？

预设：它在小木屋外挂了一个招牌。指名读第3自然段。

师：看了蜘蛛的招牌，说一说招牌上面写了什么内容？

预设：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。

师：哪位同学能帮小蜘蛛吆喝一下？

（3）指导研究“顾客”。

师：这时候，商店来了顾客，我们看看是哪一位动物朋友来了呢？

预设：河马来了。

师：这是一只怎样的河马？请你快速读读第4自然段，找一找。

预设：河马嘴巴那么大。

指导朗读，读出河马嘴巴很大的样子。

出示河马图片，齐读。

师：你还从哪里看出河马嘴巴很大呀？

预设：我从“好难织、一整天、终于”看出来的。

（4）指导研究“结果”。

师：这第一单生意，可把蜘蛛累坏了，蜘蛛织了整整一天，一定很累很辛苦了，你