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云数智驱动的孪生图书馆智慧学习空间构建研究

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2025）06-0109-0.

国家图书馆于2024年发布的调查数据显示，我国图书馆的年均空间利用率普遍较低，图书馆传统的服务模式已无法满足学习者的多元化需求。在云计算、大数据与人工智能（以下简称“云数智”深度融合的技术浪潮下，图书馆作为知识传播的核心枢纽，正在经历数字化转型与空间重构的双重变革。数字孪生技术是一项通过构建物理空间的数字化镜像，实现虚拟与现实空间实时交互的技术，为图书馆提供了新的智能化转型路径[1]

1研究现状

笔者系统梳理了云数智融合、数字孪生技术及智慧图书馆领域的研究成果，发现我国相关研究数量在近年来呈逐年递增趋势。中国知网的文献计量分析结果显示，这些领域的相关研究兴起于2020年，论文发表量从2020年的5篇增至2025年的80篇，内容主要聚焦于智慧图书馆体系架构设计、应用场景构建等[2.3]。笔者于2025年1月15日以“数字孪生+智慧学习空间”为关键词进行检索，仅检索到7篇论文，其中与图书馆相关的仅有2篇；以“云数智融合+数字孪生+智慧图书馆”为关键词进行检索，仅检索到3篇论文。可以看出，在云数智深度融合的背景下，关于图书馆利用数字孪生技术打造智慧学习空间的研究仍处于起步探索阶段，尚未形成成熟、系统的理论框架。

2云数智及数字孪生的概念

随着云数智的深度耦合，“三位一体”的技术生态系统逐渐形成，人们拥有了与数字世界进行实时交互的手段和渠道[4]。其中，云计算可提供大规模的数据处理算力与存储支持，大数据为该系统的核心资源，人工智能通过相关算法模型，将数据转化为智能应用。这样的技术体系重构了传统的数据处理范式，加速了各行各业的数字化转型，推动了智能化场景的全域构建。

数字孪生（DigitalTwins，DT）技术是一项通过深度集成物理模型、实时传感数据、运行历史等多源信息，经跨学科、多物理量、多尺度及多概率仿真处理，在虚拟环境中构建与物理实体精确对应的动态数字镜像的技术[5]。数字孪生的核心内涵包括以下三个方面：一是由实到虚，即将物理实体映射为数字孪生体，实现物理实体的数字化转化。二是虚实互通，即依托物联网传感技术，使物理对象的几何形状、运行状态等信息在数字世界实时流通。三是以虚控实，即通过数字孪生体的控制和操作，精准调节物理对象的状态或行为，形成基于信息流与物理实体实时互动的全产业价值链协同管理系统，推动数字产业化转型升级。

3智慧学习空间概述

智慧学习空间的概念可追溯至1988年罗纳德·雷西尼奥首次提出的“SmartClassroom”理念，指融合多维度要素的，具有动态性、交互性特点的学习场域，可为学习者提供优质、高效的学习体验[7.8]。自2008年起，智慧学习空间受到全世界的广泛关注。随着相关研究的持续深化，智慧学习空间的概念不断扩展，指引图书馆不断树立先进的教育理念，利用现代智能技术构建集学习、交流、创新等功能于一体的多功能智慧学习空间，为用户提供海量的学习资源、便捷的学习工具和个性化的学习服务。廖波指出，智慧学习空间建设是图书馆“实体+系统”的创新实践，旨在以“互联网Φ+Φ?的思维实现信息资源的无缝衔接，提高服务效率[9。张晓蕾强调，图书馆应基于信息技术架构建设智慧学习空间，即利用智能技术构建交互性、灵活性、适应性较强的虚拟环境，满足学习者的多样化需求[10]。杨柳将智慧学习空间界定为虚拟空间，认为图书馆建设智慧学习空间的目的是满足学习者的个性化学习需求，为他们提供灵活便捷的学习体验[1]。王云弟等提出，智慧学习环境能够自动化地感知情境，并精准识别学习者的行为特征[12]。笔者认为，智慧学习空间是图书馆利用智能技术构建的虚实融合型学习环境，旨在以技术赋能的方式实现资源、服务与用户需求的深度适配与精准对接。

4数字孪生图书馆的内涵与运行机制

数字孪生图书馆是图书馆利用数字孪生技术构建的智慧图书馆新形态，实现了图书馆现实空间与虚拟空间的实时双向映射及深度协同，有助于图书馆合理配置空间资源，挖掘用户的行为数据，为他们提供个性化服务，推动智慧图书馆建设[13]。数字孪生图书馆的核心架构分为五个关键部分，分别为物理实体图书馆、虚拟镜像图书馆、图书馆孪生大数据、数字孪生服务及信息数据通道[14]。在运行机制方面，图书馆大量采集数据，向核心数据库输入信息，数字孪生图书馆利用这些数据进行动态仿真及双向实时映射，以实现虚实交互。数字孪生服务体系通过大数据分析的方式，生成资源调度与服务优化策略，为图书馆提供决策支持。信息数据通道可保障物理实体图书馆与虚拟镜像图书馆的信息数据实时传输和双向互动，为数字孪生图书馆的高效运行奠定坚实的基础。数字孪生图书馆核心架构的各部分通过数据采集、驱