第21课《小圣施威降大圣》课件 统编版语文七年级上.pptxVIP

第六单元想象之翼《小圣施威降大圣》七年级语文上册·统编版新教材品大圣斗法，悟人物性情吴承恩

日积月累一：作家作品《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰。它与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。吴承恩（约1510—约1582），字汝忠，别号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家。他自幼聪慧过人，但科考不利，直至中年才补上“岁贡生”。曾出任长兴（今浙江长兴）县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官。晚年寄情诗酒，从事文艺创作。

日积月累二：字词积累读读写写

日积月累三：前情提要本故事选自《西游记》第六回《观音赴会问原因，小圣施威降大圣》。《西游记》前五回内容概述:花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为美猴王。数年后,石猴辗转来到灵台方寸山斜月三星洞，拜菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒,后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天神。于是,观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空,此课故事即从这里开始。

探究新知1.你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？一：解读题目?初步感知标题点明了人物、事件及故事的主要内容。降施展自身的神通威力与降妖伏魔的本领

探究新知2.快速默读课文，捋清文章结构。看“小圣”降“大圣”。一：初读课文?理清结构（1）遭与围困，大圣败走。（2-5）二郎真君与大圣的斗法过程，二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。二郎真君梅山六兄弟

探究新知初读课文?理清结构变化争斗孙悟空二郎神1234567麻雀儿饿鹰儿大鹚（cí）老大海鹤鱼儿鱼鹰儿水蛇灰鹤花鸨（bǎo）原身原身原身土地庙二郎爷爷（2-5）完善二郎神与孙悟空的斗法经过，试概括二郎真君与大圣是斗法过程。

探究新知2.快速默读课文，捋清文章结构。看“小圣”降“大圣”。一：初读课文?理清结构（1）遭与围困，大圣败走。（2-5）二郎真君与大圣的斗法过程，二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。二郎真君梅山六兄弟“一物降一物”

探究新知三：深入文本?领悟形象《西游记》的人物塑造，一向为人称道。无论是唐僧师徒四人，还是各路神佛妖魔，都各具性情，令人难忘。——《西游记》名著导读虽述变幻恍忽之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故……——鲁迅《中国小说史略》虽然讲的是神魔精怪的奇幻故事，但里面穿插了很多让人发笑的幽默桥段，让这些角色既有人情味，又懂世故。

探究新知三：深入文本?领悟形象1.本文着重刻画了孙悟空和二郎神两个人物形象，两个人物形象各有不同的特点，试着结合原文内容进行赏析。人物形象赏析秘籍1.?抓直接描写：从人物的外貌、语言、动作、神态、心理入手。2.?析侧面烘托：留意他人对这个人物的评价、反应，以及环境对人物的衬托。3.?联情节作用：结合人物在关键情节里的表现，分析他对故事发展的推动作用，总结人物的性格特点和精神品质。

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探究新知二：对比探究?初悟形象3.看孙悟空与二郎神的斗法经过，你觉得孙悟空与二郎神是怎样的人?变化争斗孙悟空二郎神1234567麻雀儿饿鹰儿大鹚（cí）老大海鹤鱼儿鱼鹰儿水蛇灰鹤花鸨（bǎo）原身原身原身土地庙二郎爷爷机智灵动，神通广大沉稳冷静，本领高强

探究新知三：领悟形象?领悟内涵从容淡定、以变应变、反应敏捷神通广大、本领高强沉稳冷静、心思缜密、谨慎机敏千变万化、随机应变神通广大、本领高强机智灵动、心思缜密、谨慎机灵心高性傲、严肃端庄滑稽调皮、古灵精怪、顽劣大胆天庭护法代表初出牛犊不怕虎的叛逆者恪尽职守桀骜不驯、反抗权威

探究新知三：总结全文?揭示主旨本文讲述了齐天大圣与二郎真君在打斗过程中各自施展法术，变化万千的故事。塑造了孙悟空本领高强、滑稽俏皮、桀骜不驯、反抗权威的叛逆形象和二郎神机智聪慧、本领高强、严肃端庄、恪尽职守的天庭护法形象。既赞美了孙悟空不屈不挠的斗争精神，也暗含了“强中自有强中手”的哲理。