班级管理方面的专题报告.pptxVIP

班级管理方面的专题报告演讲人（创作者）：省院刀客特万

目录01.班级管理的前期筹备与基础定位07.家校协同管理机制的搭建与优化03.班级核心管理团队的培育与赋能05.班级学风建设与学业支持体系02.班级规则体系的民主构建与弹性执行04.日常班级事务的精细化运营06.学生心理健康与人际互动引导08.班级管理的动态优化与复盘迭代

01班级管理的前期筹备与基础定位

学情全面摸排与数据整合多维度学情数据交叉分析（1）档案信息深度挖掘：梳理学生的学业档案（历次统考单科成绩、排名、偏科倾向、获奖记录）、成长档案（家庭结构、成长经历、特殊健康需求如过敏、哮喘等、既往奖惩情况），针对新入班学生，重点标注小学/初中阶段的班级角色、同伴关系描述，避免管理盲区。

（2）入班初期访谈与问卷互补：采用“一对一微访谈+匿名学情问卷”模式，访谈聚焦“学习习惯痛点、个人成长目标、对集体的期待、人际恐惧点”4个核心方向；问卷设置“你能接受的班级管理风格、日常作业压力值、是否需要特殊学业支持”等量化+开放式问题，覆盖95%以上学生，对沉默型学生额外增加1次课间随机沟通。

学情全面摸排与数据整合班级发展阶段的精准定位（1）匹配学段核心需求：如初三班级以“学业冲刺+情绪维稳”为核心定位，高一班级以“适应高中节奏+集体融入”为核心定位；

（2）锚定班级特色方向：结合学情调研结果，若班级有12名学生擅长艺术，可预设“艺术赋能型集体”的特色标签，为后续活动设计提供依据。

班级文化内核的初步搭建1.班级精神的民主征集：组织“我的理想班级”主题班会，引导学生提炼关键词（如“务实、包容、共进”），通过投票确定班级精神标语，贴在教室前门左侧的固定区域；

2.物理空间的人文布置：联合学生共同规划教室功能区，设置“学业展示墙”“心情留言板”“图书角漂流区”，其中图书角由学生自主捐书、自主管理，第一周完成图书登记与借阅规则初稿。

02班级规则体系的民主构建与弹性执行

规则制定的全过程参与机制1.规则议题的底层征集：通过“班级小管家”小程序发布“班级困扰征集令”，收集学生反映的高频问题，如“自习课有人小声讨论影响他人、值日推诿、作业拖欠无提醒”，整理出8类核心议题；013.全班表决与正式定稿：召开规则表决会，采用举手表决制，超过三分之二学生同意则通过，最终形成《班级日常行为规范》《学业支持细则》《人际冲突处理流程》3份正式文件，打印后贴在教室公告栏。032.小组讨论与初稿打磨：按4人小组划分，每组负责1-2类议题，讨论规则的“可行性、奖惩边界、例外情况”，如针对作业拖欠，小组提出“忘交补交不扣分、不会做可提前1天申请辅导、故意不交累计3次计入月度评优扣分项”的方案；02

规则执行的分层监督机制1.学生自治监督：设立“规则执行小组”，由3名不同性格的学生组成（一名严谨型、一名包容型、一名沟通型），每日记录规则执行情况，晚自习前5分钟在班级播报“当日合规亮点与待改进点”；012.班主任兜底监督：每周抽查规则执行记录，针对“连续3次违纪的学生”进行一对一谈话，同时对规则执行中的僵化问题（如学生因感冒迟到被扣分）进行即时调整；023.规则的弹性豁免：制定“特殊情况申请流程”，学生因生病、家庭变故等原因需豁免规则时，可提前或事后1天内提交书面申请，经班主任核实后生效。03

03班级核心管理团队的培育与赋能

班干部的多元化选拔1.自荐+推荐双路径：发布班干部竞选公告，允许学生自荐或3名以上同学联名推荐，竞选者需准备1分钟“履职规划”，如学习委员候选人提出“每周整理1次学科易错点、建立作业答疑群”的具体方案；

2.试用期动态考核：设置1个月试用期，从“事务完成率、同学满意度、应急处理能力”3个维度考核，如卫生委员需完成“值日区域划分、卫生巡检记录、死角整改”3项核心任务，试用期满意度低于70%则调整岗位。

班干部的分层能力培训11.核心骨干培训：针对班长、学习委员，每月开展1次“沟通协调实训”，模拟“学生与任课老师冲突、班级活动经费不足”等场景，训练其“倾听诉求-客观传达-协调解决”的能力；22.专项委员培训：针对卫生委员、文体委员，指导其用“清单化管理”处理事务，如卫生委员制定《值日流程清单》：7:20前完成扫地、7:30前拖完地面、7:35前整理卫生角，明确时间节点与验收标准；33.团队协作培训：每两周召开1次班干部碰头会，引导其分工协作，如文体委员组织运动会时，学习委员负责协助统计参赛名单，卫生委员负责赛后场地清理。

班干部的激励与监督1.正向激励：设立“月度班级贡献之星”，获奖班干部可获得“优先参与校级学生干部培训、期末综合素质评价加1分”的奖励；2.反向监督：每月开展班干部述职会，学生代表可提出批评建议，若连续两个月述职满意度低于60%，启动岗位调整流程；3.