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北师大版二年级数学上册数学全册教案

引言

二年级上册的数学学习，是孩子们在小学阶段承上启下的关键一年。这一学期，我们将带领孩子们进一步探索数与代数的奥秘，初识图形世界的奇妙，体验数学与生活的紧密联系。本教学建议旨在为老师们提供一份相对完整、具有操作性的教学思路，希望能帮助孩子们在数学的海洋中快乐启航，扎实掌握基础知识，初步形成数学思维，培养学习兴趣。

一、全册教材概览与教学总目标

本学期教材内容主要围绕“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”（渗透）以及“综合与实践”四大领域展开。核心知识点包括：100以内的加减法（二）、表内乘法和除法的初步认识与应用、角的初步认识、观察物体、测量长度以及象形统计图的初步体验。

教学总目标：

1.知识与技能：熟练掌握100以内加减法的计算方法，能正确进行计算；初步理解乘法和除法的含义，熟记乘法口诀并能运用口诀解决简单实际问题；认识常见的角和直角，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；认识长度单位厘米和米，能进行简单的测量和估测；初步体验数据的收集与整理过程。

2.过程与方法：引导学生经历从具体情境中抽象出数学知识的过程，通过观察、操作、实验、交流、推理等活动，体验数学知识的形成与应用；培养学生初步的观察、比较、分析、概括能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：在数学学习活动中感受数学与生活的联系，体验数学的价值；培养学习数学的兴趣和信心，养成认真倾听、积极思考、乐于表达、合作交流的良好习惯；在解决问题的过程中，体验成功的喜悦。

二、全册教学重点与难点

*重点：

1.100以内加减法的笔算方法及连加、连减、加减混合运算。

2.乘法的意义、乘法口诀的编制与熟记。

3.除法的意义（平均分）及用乘法口诀求商。

4.厘米和米的认识及简单测量。

*难点：

1.两位数加减两位数的进位加法和退位减法的算理理解。

2.乘法意义的初步建立（同数连加的简便运算）。

3.除法意义中“平均分”概念的理解。

4.长度单位的实际感知与正确应用。

三、主要教学策略与建议

1.创设生动有趣的学习情境：结合二年级学生的年龄特点和生活经验，创设他们感兴趣的故事情境、游戏情境、问题情境，激发学习主动性和积极性。

2.强化动手操作与亲身体验：数学知识，尤其是低年级数学，很多时候是“做”出来的。要充分利用学具（小棒、计数器、图形卡片、测量工具等），让学生在摆一摆、分一分、量一量、拼一拼的过程中感知、理解和建构知识。

3.引导自主探究与合作交流：鼓励学生独立思考，大胆尝试，对于重点难点问题，组织小组讨论、合作学习，让学生在交流碰撞中明晰思路，共同进步。教师要扮演好引导者和组织者的角色。

4.注重知识的形成过程：不要急于给出结论或公式，要引导学生经历观察、比较、归纳、抽象的过程，理解知识的来龙去脉，知其然更知其所以然。

5.密切数学与生活的联系：引导学生发现生活中的数学问题，用所学知识解决生活中的简单问题，体会数学的实用性，培养应用意识。

6.关注个体差异，实施分层教学：尊重学生的认知差异，设计不同层次的练习和活动，满足不同水平学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

7.鼓励算法多样化与优化：在计算教学中，允许学生采用不同的计算方法，尊重学生的个性化思考，引导他们在比较中优化算法。

8.培养良好的学习习惯：重点培养学生认真审题、仔细计算、规范书写、积极思考、乐于表达、及时检验等学习习惯。

四、分单元教学建议与典型课例片段

第一单元：加与减

单元教学目标：

1.能正确计算100以内的两位数加、减两位数及连加、连减和加减混合运算。

2.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力。

3.感受数学与生活的联系，体验数学的价值。

单元教学重点：两位数加减两位数的笔算（进位加、退位减）。

单元教学难点：进位加法中的“进位”处理和退位减法中的“退位”处理。

课时安排建议：约10课时（含复习与单元检测）。

教学策略建议：

*充分利用情境图，引导学生从中提取数学信息，提出数学问题。

*笔算教学要从具体到抽象，可借助小棒、计数器等学具帮助学生理解算理（相同数位对齐，从个位算起，个位满十向十位进一，个位不够减从十位退一当十）。

*强调竖式的书写规范。

*设计多样化的练习，如改错题、填空题、解决问题等，巩固计算技能，提高应用能力。

典型课例片段设计：《买衣服》（两位数加两位数进位加法）

*情境引入，提出问题：

师：同学们，秋天来了，老师想给小明买一件新衣服和一条裤子。（出示情境图：上衣46元，裤子28元）你能提出什么数学问题吗？

生1：一件上衣和一条裤子一共多少钱？

生2：上衣