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教育体育学统集中整治师德工作方案

为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面加强和改进新时代师德师风建设，切实解决当前教育体育系统中存在的师德突出问题，营造风清气正的教育生态，根据《新时代高校教师职业行为十项准则》《中小学教师职业行为十项准则》《幼儿园教师职业行为十项准则》及相关文件要求，结合本地教育体育工作实际，现就开展教育体育系统集中整治师德工作制定如下方案。

一、工作背景与总体要求

近年来，全系统深入贯彻“立德树人”根本任务，持续加强师德师风建设，教师队伍整体呈现政治坚定、爱岗敬业、乐于奉献的良好风貌。但受社会多元价值观冲击及个别教师自律意识不足等因素影响，仍存在部分师德失范问题：少数教师理想信念不牢，对“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”认识模糊；个别教师职业行为失范，存在有偿补课、收受礼品礼金、体罚或变相体罚学生等问题；有的教师育人意识淡薄，重知识传授轻价值引领，对学生心理健康关注不足；部分学校师德考核流于形式，奖惩机制执行不到位，未能形成有效约束。这些问题严重损害教师队伍形象，影响教育公平与质量，必须采取有力措施集中整治。

本次整治工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持问题导向、标本兼治，通过集中整治与长效建设相结合，推动师德师风建设从“管得住”向“管得好”提升。具体目标为：3个月内实现师德突出问题“清仓见底”，教师职业行为规范意识显著增强；6个月内建立覆盖全系统的师德考核评价体系和动态监测机制；1年内形成“教育-考核-监督-奖惩”闭环管理模式，使师德师风成为教师职业发展的核心指标，切实提升人民群众对教育体育工作的满意度。

二、集中整治重点内容

聚焦当前群众反映强烈、影响教育生态的突出问题，重点围绕以下四类问题开展整治：

（一）思想引领缺位问题

重点整治教师政治立场不坚定、理想信念淡化等问题。具体表现为：对党的教育方针政策学习不深入，在课堂、社交媒体等场合发表不当言论；混淆学术自由与政治纪律界限，传播错误价值观；参与封建迷信活动或非法宗教活动；在重大教育事件中态度暧昧、失声失语，未能发挥正面引导作用。

（二）职业行为失范问题

重点整治违反教师职业行为准则的行为。具体表现为：组织或参与有偿补课（含线上线下），推荐或诱导学生参加校外培训机构；收受学生及家长礼品礼金、消费卡、电子红包等财物，接受宴请或旅游、健身等活动安排；歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚（如罚站、罚抄、言语讽刺）；在职务评聘、评优评先、职称晋升中弄虚作假，抄袭剽窃他人成果；利用职务便利谋取私利（如推销商品、强制征订教辅材料）。

（三）育人责任缺失问题

重点整治教师“重教书轻育人”倾向。具体表现为：对学生思想动态、心理健康、行为习惯关注不足，对校园欺凌、网络沉迷等问题敷衍塞责；在教育教学中简单粗暴，缺乏耐心与爱心，对特殊学生（如留守儿童、学困生）缺乏针对性帮扶；班主任工作流于形式，未按要求开展家访、主题班会等活动；体育教师在训练中忽视学生安全，违规增加训练强度或使用不当教学方法。

（四）管理机制失效问题

重点整治学校师德师风管理“宽松软”现象。具体表现为：未将师德师风作为教师招聘、考核、晋升的首要标准；师德考核“走过场”，评价指标模糊，结果未与绩效工资、评优评先挂钩；对师德问题隐瞒不报、包庇纵容，处理避重就轻；师德教育培训形式化，内容脱离实际，教师参与度低；家校沟通机制不健全，对家长反映的师德问题推诿拖延。

三、实施步骤与具体措施

集中整治工作自方案印发之日起至2024年12月底结束，分四个阶段推进：

（一）动员部署阶段（2024年X月X日—X月X日）

1.制定工作方案。各学校（含幼儿园、中小学、中职学校，下同）、体育机构结合实际制定细化方案，明确整治重点、责任分工和时间节点，报属地教育体育局备案。

2.开展专题动员。通过教职工大会、专题党课、师德报告会等形式，组织全体教师（含临聘教师、实习指导教师）学习《新时代教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试行）》等文件，剖析典型案例，明确“红线”“底线”。

3.签订承诺书。全体教师签订《师德师风承诺书》，内容涵盖政治纪律、职业规范、育人责任等方面，承诺书由学校存档备查，并在校园公示栏公开，接受师生监督。

（二）自查自纠阶段（2024年X月X日—X月X日）

1.个人全面自查。教师对照整治重点，通过自我反思、征求学生及家长意见等方式，深入查找自身在思想、行为、育人等方面的问题，形成《个人师德问题清单》，明确整改措施和完成时限。

2.学校全面排查。各学校成立由党组织书记牵头的排查组，通过查阅资料（如教师教案、家访记录、投诉台账）、个别访谈（学生、家长、