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师生非正常死亡应急预案

校园，本应是知识的殿堂，成长的摇篮，充满着生机与希望。然而，当“非正常死亡”这一沉重的词语与师生联系在一起，便瞬间打破了这份宁静，带来难以估量的冲击与伤痛。此类事件的突发性、敏感性及复杂性，对学校的应急处置能力提出了极高要求。一份周全、细致、且富有人文关怀的应急预案，不仅是应对此类极端事件的操作指南，更是守护校园安全、维系师生情感、维护学校正常秩序的关键保障。它并非预示不幸，而是为了在不幸降临时，我们能最大限度地减少损失，妥善处理后续事宜，给予逝者尊严，给予生者慰藉。

一、预案制定的基本原则：理性与温情的平衡

在着手构建应急预案时，我们必须首先确立几项核心原则，它们是贯穿整个预案制定与执行过程的灵魂。

生命至上，以人为本：任何时候，人的生命安全与身心健康都是首要考量。在事件处置中，要优先保障相关人员的人身安全，特别是对受影响师生的心理疏导与人文关怀，不能有丝毫懈怠。

统一指挥，分级负责：校园非正常死亡事件的处置往往涉及多个层面与部门。必须建立一个清晰、高效的指挥体系，明确各级各类人员的职责与权限，确保指令畅通，行动统一，避免推诿扯皮。

快速反应，果断处置：时间是处置突发事件的关键。一旦事件发生，必须迅速启动预案，相关人员立即到位，果断采取措施，防止事态进一步恶化或引发次生问题。

依法依规，审慎稳妥：整个处置过程必须严格遵守国家法律法规及相关政策规定，每一个环节都要审慎对待，避免因处置不当引发新的矛盾或法律风险。尊重事实，依据证据，是妥善处理的基础。

信息公开，有效沟通：在确保信息准确和保护隐私的前提下，应及时、适度地向校内师生、家属及社会通报事件进展，主动回应关切，避免不实信息扩散，掌握舆论引导的主动权。同时，与家属的沟通要真诚、耐心。

二、应急组织体系与职责：各司其职，协同作战

一个高效的应急组织体系是预案落地的组织保障。学校应成立由校级主要领导牵头的“师生非正常死亡应急处置领导小组”，作为事件处置的最高决策和指挥机构。

领导小组构成：通常应包括校长（或其授权代表）、分管安全副校长、德育（学生工作）部门负责人、教务（教师工作）部门负责人、保卫部门负责人、后勤保障部门负责人、校医（或保健老师）、心理健康教育中心负责人、以及学校法律顾问（必要时）和办公室主任（负责协调联络）。

领导小组主要职责：审定应急处置方案；决定启动和终止应急预案；统一指挥和协调各项应急处置工作；负责重大事项的决策，如与家属协商、向上级报告等；调动学校内部各类资源。

在领导小组之下，可根据实际需要设立若干工作小组，分工协作：

*现场指挥与保护组：由保卫部门和事发地相关负责人组成。负责第一时间到达现场，保护事发现场，防止无关人员进入和破坏现场证据；协助专业人员（如公安、医护）开展工作；维持现场秩序。

*信息报告与联络组：由学校办公室或指定部门人员组成。负责按照规定的程序和时限，向上级主管部门、公安机关等相关单位报告事件情况；保持与各相关方的通讯联络畅通，及时传递信息。

*家属接待与安抚组：由德育（学生工作）或教务（教师工作）部门牵头，可吸纳工会、共青团等组织人员。负责与逝者家属的对接与联络；安排家属接待场所；耐心倾听家属诉求，表达学校的哀悼与慰问；依法依规、合情合理地与家属沟通协商相关事宜。

*医疗救护与卫生防疫组：由校医室或保健老师负责。若事发时当事人尚有生命体征，应立即组织初步急救并协助专业医护人员转运救治；负责现场环境的卫生处理，防止疫情发生。

*心理疏导与人文关怀组：由心理健康教育中心教师和相关班主任、辅导员组成。负责对事件目击者、同班同学、室友、同事及其他受影响师生进行及时的心理评估和疏导干预，帮助他们应对可能出现的恐惧、悲伤、焦虑等情绪。

*舆情应对与宣传组：由学校宣传部门或指定负责人组成。负责监测校内外舆情动态；制定信息发布口径；统一对外信息发布；及时澄清不实信息，引导舆论走向。

*后勤保障与法务支持组：由后勤部门和学校法律顾问组成。负责提供应急处置所需的物资、场地、交通等后勤保障；为事件处置提供法律咨询和法律支持，确保处置过程的合法性。

三、预防与预警机制：未雨绸缪，防患未然

虽然“非正常死亡”事件难以完全预见，但建立健全的预防与预警机制，有助于及时发现和干预潜在风险，从源头上减少此类事件的发生。

日常排查与风险评估：学校应定期对校园环境、教学设施、体育器材、宿舍安全等进行隐患排查。同时，关注师生心理健康状况，建立常态化的心理普查和危机预警机制。对有自杀倾向、重大疾病史、家庭变故或遭遇重大挫折的师生，应建立重点关注名单，由班主任、辅导员、心理老师等进行跟踪关怀和必要干预。

安全教育与生命教育：将生命教育、心理健康教育、安全知识教育（如防溺水、防触电、交通安全、消防安全、网络安全等