小学美术人美版四年级下册第11课《认识中国画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.docxVIP

小学美术人美版四年级下册第11课《认识中国画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

授课年级：四年级下册

课时安排：1课时

课型：欣赏·评述、造型·表现

一、教材分析

本课是小学美术人美版教材四年级下册的第11课，属于“欣赏·评述”学习领域，并渗透“造型·表现”的学习内容。中国画作为中国传统文化的瑰宝，是小学生接触中国传统艺术的重要窗口。本课旨在引导学生初步了解中国画的工具材料、艺术特点（如写意与工笔的简单区分）、常见题材以及一些代表性的画家及其作品，感受中国画的独特魅力，培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。教材内容贴近学生生活，通过生动的图片和简洁的文字，为学生搭建了初步认识中国画的平台。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力、形象思维能力和初步的审美判断能力。他们对新鲜事物充满好奇，乐于参与探究性的学习活动。在此之前，学生可能在生活中或其他学科中接触过一些中国画的元素，但缺乏系统的认知和深入的理解。他们对具体、直观的事物更容易接受，因此教学中应多采用实物展示、图片欣赏、视频观看和简单体验等方式，引导他们主动参与，从感性认识上升到初步的理性认识。

三、教学目标

1.知识与技能：初步了解中国画的主要工具材料（文房四宝）；知道中国画的一些主要特点，如注重笔墨、讲究意境等；能够辨别中国画的几种常见题材（如山水、花鸟、人物）；初步了解写意画与工笔画的简单区别，并能说出一两位著名的中国画家及其代表作品的大致特点。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、体验和教师的讲解示范，引导学生主动探究中国画的奥秘，初步学习欣赏中国画的基本方法。

3.情感态度与价值观：感受中国画的艺术魅力，激发对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱，培养民族自豪感和对传统文化的珍视之情。

四、教学重难点

*教学重点：认识中国画的工具材料（文房四宝）及其作用；了解中国画的主要特点和常见题材；初步感受写意画与工笔画的不同风格。

*教学难点：理解中国画“意境”的内涵，以及“笔墨”所传达的情感和韵味；如何引导学生用自己的语言描述对中国画作品的感受。

五、教学方法

情境创设法、观察比较法、演示法、小组讨论法、启发引导法、实践体验法。

六、教学准备

*教师准备：多媒体课件（PPT）、中国画作品图片（山水、花鸟、人物，工笔、写意各若干）、文房四宝（毛笔、墨汁、宣纸、砚台、颜料）实物及简单的绘画工具演示视频、著名画家（如齐白石、徐悲鸿等）的生平及作品简介视频片段、背景音乐（古典民乐）。

*学生准备：毛笔（大白云即可）、墨汁（小瓶）、生宣纸或半生熟宣纸（每人几张小纸片或小扇面）、调色盘、水盂、吸水纸。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.情境引入：（播放一段悠扬的古典民乐，如《高山流水》）教师：“同学们，听着这优美的音乐，你们仿佛看到了什么景象？（引导学生自由发言）这样的意境，我们中国的画家常常会用一种独特的绘画形式来表现，它就是——中国画。今天，就让我们一起走进中国画的世界，去感受它独特的魅力。”（板书课题：认识中国画）

2.初步感知：展示一幅具有代表性的中国画作品（如齐白石的《墨虾》或徐悲鸿的《奔马图》），提问：“同学们，你们看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方吗？”（引导学生从材料、色彩、风格等方面进行初步观察和自由发言）

（二）探究新知，感受特点（约20分钟）

1.认识“文房四宝”——中国画的工具材料

*教师：“要画好中国画，首先得认识它的‘宝贝’。古人称之为‘文房四宝’，你们知道是哪四样吗？”（学生猜测，教师揭晓答案：笔、墨、纸、砚）

*逐一介绍与体验：

*笔（毛笔）：展示不同型号的毛笔（狼毫、羊毫、兼毫），让学生观察毛笔的笔头特点。教师简单演示握笔姿势，并请个别学生上台尝试。强调毛笔是中国画造型的主要工具，其柔软性带来了丰富的线条变化。

*墨：展示墨锭和墨汁，简单介绍墨的制作。教师演示墨色的变化（焦、浓、重、淡、清），在宣纸上画出不同深浅的墨色块面或线条，让学生直观感受“墨分五色”的魅力。“墨不仅能画黑色，还能通过加水调出不同的层次，这是中国画的一大特色。”

*纸（宣纸）：展示生宣、熟宣、半生熟宣（简单说明区别，重点演示生宣的晕染效果）。教师用毛笔蘸清水或淡墨在生宣上点画，让学生观察墨色在纸上的渗透变化，感受宣纸的特性。

*砚：展示砚台，简单介绍其研磨墨锭和盛墨的功能，可以展示一方漂亮的砚台，让学生感受其文化价值。

*小结：“正是这神奇的文房四宝，为中国画的创作提供了无限可能。”

2.了解中国画的题材

*教师：“中国画的题材非常广泛，画家们喜欢从大自然和生活中汲取灵感。你们看，这些画分别画了什