第28讲：顺藤摸瓜：有机流程题中物质结构的推断-讲义.docxVIP

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第(28

第

(28)

讲

班级学号 姓名

课题：有机流程题中物质结构的推断

二轮讲义

一、考向分析

1.2023年高考有机试题知识分布

卷别

呈现形式

考点分布

结构简式

方程式书写

官能团名称

反应类型

命名

同分异构体

设计合

成路线

解释

原因

甲卷

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乙卷

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重庆

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新课标卷

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辽宁

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福建

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湖北

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山东

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北京

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江苏

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广东

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湖南

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海南

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浙江6月

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2.2024年高考有机试题知识分布

卷别

呈现形式

考点分布

结构简式

方程式书写

官能团名称

反应类型

命名

同分异构体

设计合

成路线

解释

原因

甲卷

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新课标卷

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安徽

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吉林

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湖北

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山东

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河北

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江苏

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湖南

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浙江6月

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3.2025年高考有机试题知识分布

卷别

呈现形式

考点分布

结构简式

方程式书写

官能团名称

反应类型

命名

同分异构体

设计合

成路线

解释

原因

全国卷

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四川

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陕西

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浙江1月

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广东

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北京

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安徽

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吉林

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湖北

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山东

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河北

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江苏

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湖南

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（1）高频知识点

推导有机物的结构简式、有机反应方程式的书写、官能团名称、有机反应类型。有机物的结构简式的推导，体现对有机物质转化的综合认识：一核，化学键的变化；四层，反应条件、反应类型、官能团、碳链变化。有机反应方程式的书写，主要体现在对化学键的定量分析：化学键变化，帮助我们推导产物；化学键变化数目，决定了参与反应的有机物的系数。官能团名称，简单点的，就是考我们学过的官能团；复杂点的，往往出现在教材上的“思考讨论、资料卡片、课后习题”。有机反应类型，我们不能只站在官能团转化的角度，还要看看化学键变化，不同反应类型，它的化学键变化存在差异。

（2）中频知识点

有机物的命名、同分异构体。有机物的命名，简单点的，就是我们教材上讲过的；复杂点的，往往出现在教材上的“思考讨论、资料卡片、课后习题”。同分异构体的书写，要学会建立“分类讨论”的数学模型。

（3）前沿考查形式

设计合成路线、结合物质结构与化学反应原理解释原因。设计合成路线，往往是根据题干上的合成思维，进行的“依葫芦画瓢”，常常运用的方法为“逆向合成”，包含碳链的切割、官能团转化。解释原因，考查学生对多个知识点的运用能力。结合物质结构与化学反应原理解释原因，主要考查：①基于既定事实的判断，②化学平衡思想理解，③基于物质结构的预测。

二、重温经典

1、[2024年湖北，19]某研究小组按以下路线对内酰胺F的合成进行了探索：

回答下列问题：

（1）从实验安全角度考虑，A→B中应连有吸收装置，吸收剂为_______。

（2）C的名称为_______，它在酸溶液中用甲醇处理，可得到制备_______(填标号)的原料。

a．涤纶b．尼龙c．维纶d．有机玻璃

（3）下列反应中不属于加成反应的有_______(填标号)。

a．A→Bb．B→Cc．E→F

（4）写出C→D的化学方程式__________________________________。

（5）已知(亚胺)。然而，E在室温下主要生成G()，原因是______。

（6）已知亚胺易被还原。D→E中，催化加氢需在酸性条件下进行的原因是______________________，若催化加氢时，不加入酸，则生成分子式为C10H1