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湘教版一年级上册科学教案

一、课题名称

我们来观察

二、授课年级

一年级上册

三、课时安排

1课时

四、教学目标

1.知识与技能：初步学习运用感官（眼、手）进行简单的观察，能说出所观察物体的一两个基本特征，如颜色、形状、大小、软硬等。

2.过程与方法：通过参与观察活动，体验观察的乐趣，学习有序观察的简单方法。

3.情感态度与价值观：对周围事物产生观察兴趣，乐于提问，愿意与同学分享自己的发现。

五、教学重难点

1.教学重点：引导学生学习用眼睛看、用手摸等方法观察身边的物体，并说出物体的特征。

2.教学难点：如何引导学生将观察到的信息用简单、准确的语言表达出来，并逐步养成有序观察的习惯。

六、教学准备

1.教师准备：一个神秘袋（内装有不同颜色、形状、大小、软硬的常见物品，如玩具小车、积木块、小皮球、布娃娃、橡皮、铅笔、苹果模型等）、几种特征明显的物体（如红色的球、方形的盒子、毛绒玩具、光滑的玻璃珠）、记录板（可选）。

2.学生准备：每人自带一件自己喜欢的小玩具或学习用品（课前悄悄告诉学生，保持神秘感）。

七、教学过程

（一）导入新课（激发兴趣，引出“观察”）

1.教师（面带微笑，出示神秘袋）：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的袋子，里面藏了好多宝贝！想不想知道是什么？”

2.引导学生猜测：“你们猜猜，袋子里可能有什么？”（学生自由发言）

3.教师：“大家猜了这么多，到底对不对呢？我们怎样才能知道袋子里到底是什么东西呢？”（引导学生说出“看”、“摸”等方法）

4.教师小结：“对啦，要知道袋子里是什么，我们可以用眼睛看，用手摸一摸。像这样用我们的眼睛、手去仔细地看一看、摸一摸，就是我们今天要学习的新本领——观察。（板书课题：我们来观察）今天，我们就一起来学习怎样观察物体，发现它们的小秘密！”

（二）探究新知（学习观察方法，描述特征）

1.观察神秘袋里的物品（初步体验观察）

*教师从神秘袋中逐一拿出几件物品（如：红色的小球、方形的积木）。

*教师：“老师先请出一位‘小客人’（拿出红色小球），这是什么？”（学生回答：球）

*教师：“请小朋友们用你们的小眼睛仔细看看这个球，它是什么颜色的？它是什么样子的？”（引导学生说出：红色的、圆圆的）

*教师：“现在，请一位小朋友来摸一摸（强调轻轻摸），告诉大家，这个球摸起来怎么样？”（引导学生说出：滑滑的、软软的/硬硬的，根据球的材质而定）

*教师（拿出方形积木）：“这又是谁？（积木）它是什么颜色的？什么样子的？（引导学生说出：方形的、有角等）摸一摸，感觉怎么样？（硬硬的、有棱角）”

*教师小结：“刚才我们用眼睛看到了物体的颜色、形状，用手摸到了物体是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。这些都是物体的特点。”

2.观察自己带来的物品（自主观察与分享）

*教师：“现在，请小朋友们拿出自己带来的小宝贝，像老师刚才那样，先用眼睛仔细看看，它是什么颜色，什么形状的；再用手轻轻摸一摸，它是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。看谁发现的秘密多！”

*学生自主观察，教师巡视指导，鼓励学生仔细观察，并轻声与学生交流。（提醒学生不要争抢物品，注意安全）

*分享交流：“谁愿意把你的小宝贝介绍给大家？说说你用眼睛看到了什么，用手摸到了什么？”

*请几位学生上台展示自己的物品，并描述观察到的特征。教师引导其他学生认真倾听，并可以补充提问。例如：“除了红色，它还有其他颜色吗？它是不是圆圆的？”

3.观察比较，发现更多（引导有序观察）

*教师：“老师这里还有两个好朋友（出示两个不同颜色、不同大小的同种物品，如两个大小不一的蓝色和黄色的积木块）。我们来比一比，它们一样吗？哪里不一样？”

*引导学生从颜色、大小、形状（如果形状有细微差别）等方面进行比较观察。

*教师：“我们在观察的时候，可以先看看它是什么颜色，再看看它是什么形状，是大的还是小的，然后摸一摸是软的还是硬的。这样一步一步地看，就能发现更多秘密啦！”

（三）巩固练习（游戏“神秘袋摸物”）

1.教师：“我们现在来玩一个‘神秘袋摸物’的游戏。老师把刚才的物品放回袋子里，请一位小朋友上来，不许看，只用手摸，然后告诉大家你摸到的东西可能是什么，它摸起来有什么感觉，是什么样子的（如果能判断出形状更好），其他小朋友猜猜是什么。”

2.邀请2-3名学生参与游戏，其余学生猜测。通过游戏进一步巩固观察方法，特别是触觉的运用和特征描述。

（四）课堂小结

教师：“今天我们一起学习了‘观察’，小朋友们都表现得非常棒！我们知道了可以用眼睛看物体的颜色、形状、大小，用手摸物体的软硬、光滑粗糙。希望小朋友们以后在生活中，也能多用