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小学二年级上册数学第七单元（认识时间）知识总结

核心知识点梳理

认识钟面（基础）

钟面核心组成：

数字：钟面上有1-12共12个大格，每个大格对应1-12这12个数字，数字按顺时针方向排列；

小格：每个大格包含5个小格，12个大格合计60个小格（可通过“5个5个数”验证：5、10、15……60）；

指针：钟面上有三根指针，分别是时针（最短最粗，走得最慢）、分针（中等长度，走得中等）、秒针（最长最细，走得最快）。

指针运动规律：

时针：走1大格是1小时，走1圈是12小时（如从3走到4是1小时，从12走到12是12小时）；

分针：走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，走1圈是60分钟（如从12走到1是5分钟，从12走到12是60分钟）；

秒针：走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒（如从12走到2是10秒，从12走到12是60秒）。

实操技巧：用学具钟拨一拨，直观感受指针运动——先拨时针走1大格，观察分针的运动；再拨秒针走1圈，观察分针的变化，建立“指针运动与时间”的关联。

时间单位及换算（核心）

核心时间单位：本单元重点掌握三个时间单位——时、分、秒，三者从大到小排序为：时＞分＞秒，其中“秒”是计量较短时间的单位（如短跑、心跳）。

单位换算关系：

1时=60分：时针走1大格，分针正好走1圈，对应60分钟（可记口诀：“时针一大格，分针跑一圈，1时等于60分”）；

1分=60秒：秒针走1圈，分针正好走1小格，对应1分钟（可记口诀：“秒针跑一圈，分针一小格，1分等于60秒”）；

拓展换算：1时=3600秒（可通过“1时=60分，1分=60秒”推导：60×60=3600），低年级重点掌握前两组换算。

单位换算技巧：

大单位换小单位：“时”换“分”乘60，“分”换“秒”乘60（如2时=2×60=120分，3分=3×60=180秒）；

小单位换大单位：“分”换“时”除以60，“秒”换“分”除以60（如180分=180÷60=3时，120秒=120÷60=2分）；

记忆口诀：“大换小，用乘法；小换大，用除法；相邻单位60进，牢记换算不混淆”。

时间的认读与记录（重点）

认读时间的核心方法：“先看时针，再看分针，最后看秒针”，分三步认读：

读“时”：时针指向哪个数字（或刚过哪个数字），就是几时（如时针指向5，是5时；时针刚过6，就是6时多）；

读“分”：分针指向第几个小格，就用小格数×1；指向第几个大格，就用大格数×5（如分针指向第3个大格，3×5=15分）；

读“秒”：秒针的认读方法与分针一致，指向第几个大格，就是几×5秒（如秒针指向第4个大格，4×5=20秒）。

常见时间类型认读：

整时：分针指向12，时针指向几就是几时（如分针12、时针7，是7:00）；

半时：分针指向6，时针刚过几就是几时30分（如分针6、时针刚过8，是8:30）；

几时几分：时针在两个数字之间，读“较小数字”时，分针按大格×5认读（如时针在3和4之间，分针指向5，是3:25）；

几时几分几秒：在几时几分的基础上，加上秒针的读数（如时针3和4之间、分针5、秒针4，是3:25:20）。

时间的两种记录方式：

文字记录法：如3时25分、8时30分、10时05分（注意：分针不满10分，需在分前加“0”，如5分记作“05分”）；

电子表记录法：用“:”分隔时、分、秒，如3:25、8:30、10:05、3:25:20（同样，不满10分/秒需加“0”）。

时间的实际应用（解决问题）

核心题型1：计算经过时间：

解题思路：①同一小时内：用结束分-开始分（如从8:15到8:40，经过40-15=25分钟）；②跨小时：先算“到下一个整时的时间”，再加“下一个整时到结束的时间”（如从8:45到9:20，先算8:45到9:00经过15分钟，再算9:00到9:20经过20分钟，合计15+20=35分钟）；③涉及秒：方法与分一致，用结束秒-开始秒，满60进1分。

示例：小明早上7:30到校，7:55上第一节课，从到校到上第一节课经过了多久？列式：55-30=25（分钟）答案：25分钟。

核心题型2：根据经过时间求结束/开始时间：

求结束时间：开始时间+经过时间（如8:20开始上课，一节课40分钟，结束时间是8:20+40分钟=9:00）；

求开始时间：结束时间-经过时间（如一场电影9:30结束，时长1小时20分钟，开始时间是9:30-1小时20分钟=8:10）。

核心题型3：时间单位的选择：

解题思路