北师大版数学一级上册第2单元21一共有多少1教学设计教学反思.docx

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2026-01-18 发布于广东
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北师大版数学一级上册第2单元21一共有多少1教学设计教学反思

工作回顾

本次教学实践聚焦于北师大版数学一年级上册第2单元第21课时“一共有多少”的教学设计与实施。该课时作为加法概念的启蒙环节，在小学数学知识体系中占据基础性地位。一年级学生正处于具体形象思维向初步抽象思维过渡的关键期，他们对数量关系的理解往往依赖于直观操作和生活经验。因此，在设计之初，我深入研读了课程标准对“数与代数”领域的核心要求，明确将“理解加法的现实意义”“掌握简单加法的计算方法”“培养初步的数学应用意识”设定为三维目标。这些目标并非孤立存在，而是紧密围绕儿童认知发展规律层层递进：从实物操