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初中被动语态语法归纳

在英语的万千句式中，被动语态无疑是一种重要的表达形式。它不像主动语态那样直接展现“谁做了什么”，而是将焦点转移到“什么被怎样了”。对于初中生而言，掌握被动语态不仅能丰富语言表达，更能在阅读和写作中理解和运用更复杂的句式。本文将系统梳理初中阶段被动语态的核心知识点，力求清晰易懂，助你扎实掌握这一语法要点。

一、被动语态的构成：“be+过去分词”的核心

被动语态最基本的构成方式是“助动词be+及物动词的过去分词(PastParticiple)”。这里的“be”动词并非一成不变，它需要根据句子的时态、人称和数进行相应的变化。过去分词则通常由动词原形加“-ed”构成（规则动词），不规则动词的过去分词需要特殊记忆。

（一）不同时态下的被动语态构成

1.一般现在时被动语态：

构成：am/is/are+过去分词

例如：Englishisspokenbymanypeople.（英语被许多人说。）

Thisbookiswrittenbyafamouswriter.（这本书是一位著名作家写的。）

2.一般过去时被动语态：

构成：was/were+过去分词

例如：Theletterwaswrittenyesterday.（这封信是昨天写的。）

Thesetreeswereplantedlastspring.（这些树是去年春天种的。）

3.一般将来时被动语态：

构成：willbe+过去分词/am/is/aregoingtobe+过去分词

例如：Anewhospitalwillbebuiltnextyear.（明年将建一所新医院。）

Theproblemisgoingtobediscussedtomorrow.（这个问题明天将要被讨论。）

4.情态动词的被动语态：

构成：情态动词(can/may/must/should/need等)+be+过去分词

例如：Thisworkmustbefinishedtoday.（这项工作今天必须完成。）

Yourhomeworkshouldbehandedinontime.（你的作业应该按时上交。）

二、被动语态的用法：何时选择“被”动

被动语态的使用并非随意，它有其特定的语境和表达需求。掌握以下几种常见用法，能帮助我们更准确地运用被动语态。

1.不知道或不必说出动作的执行者时：

当我们不清楚谁是动作的发出者，或者没有必要指出时，常用被动语态。

例如：Mybikehasbeenstolen.（我的自行车被偷了。）（不知道谁偷的）

RiceisgrowninthesouthofChina.（中国南方种植水稻。）（不必说出具体谁种植）

2.需要强调动作的承受者时：

此时，句子的焦点在于动作的对象，而不是动作的执行者。

例如：TheGreatWallisknownallovertheworld.（长城闻名于全世界。）（强调“长城”这一承受者）

ThisnovelwaswrittenbyLuXun.（这部小说是鲁迅写的。）（虽然提到了执行者，但核心还是强调“这部小说”）

3.出于礼貌或措辞的需要，避免提及动作执行者时：

有时为了使语气更委婉、客观，或者避免显得主观，会使用被动语态。

例如：Youarerequestednottosmokehere.（请不要在这里吸烟。）（比“Youmustnotsmokehere.”更委婉）

Itissuggestedthatweshouldstartearly.（有人建议我们早点出发。）

三、主动语态变被动语态：转换的密钥

将主动语态的句子转换为被动语态，是学习被动语态的重要技能。这一转换并非简单的词语替换，需要遵循一定的规则。

1.基本步骤：

*找出主动句的宾语，将其作为被动句的主语。

*确定主动句的谓语动词时态，据此变化被动句中“be”动词的形式，并将主动句的谓语动词变为过去分词。

*主动句的主语一般变为被动句中由“by”引导的介词短语（“by+执行者”），置于句末。如果不需要强调执行者，“by+执行者”可以省略。

*其他成分（如状语）保持不变。

例如：主动句：Theybuiltthisbridgelastyear.

（主语）（谓语）（宾语）（状语）

被动句：Thisbridgewasbuilt(bythem)