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小班勤洗手教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《小班勤洗手教案（2025—2026学年）》针对小班学生设计，紧密结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的健康领域标准，旨在培养幼儿良好的卫生习惯。本课内容在单元中扮演着基础性角色，旨在帮助幼儿了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，为后续的健康教育活动奠定基础。核心概念包括洗手的意义、洗手步骤及个人卫生习惯的养成。

2.学情分析

小班幼儿年龄特点为36岁，正处于好奇心强、模仿力强的阶段。他们已经具备一定的自我照顾能力，但对洗手的重要性和正确方法的认识尚浅。生活经验方面，幼儿可能已经接触到洗手，但缺乏系统的学习和实践。技能水平上，部分幼儿可能存在洗手步骤不正确、洗手时间不足等问题。认知特点上，幼儿需要通过直观、形象的方式学习。兴趣倾向方面，幼儿对游戏和角色扮演较为感兴趣。可能存在的学习困难包括洗手步骤的混淆、洗手时间的把握等。

3.教学目标与策略

教学目标：

知识与技能：了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法。

能力：培养良好的个人卫生习惯，提高自我保护能力。

情感态度：激发幼儿对健康的关注，培养积极的生活态度。

教学策略：

游戏化教学：通过洗手游戏、角色扮演等方式，使幼儿在愉快的氛围中学习。

直观教学：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆洗手步骤。

家园共育：鼓励家长参与，共同培养幼儿良好的洗手习惯。

二、教学目标

知识目标

说出：幼儿能够说出洗手的重要性和必要性。

列举：幼儿能够列举出洗手的步骤和注意事项。

解释：幼儿能够解释为什么洗手可以预防疾病。

能力目标

设计：幼儿能够设计一个简单的洗手歌谣或洗手舞蹈，以帮助记忆洗手步骤。

操作：幼儿能够在教师的指导下，独立完成正确的洗手过程。

评价：幼儿能够评价同伴的洗手动作是否正确。

情感态度与价值观目标

体验：幼儿能够体验到保持卫生习惯的乐趣，增强自我保护意识。

态度：幼儿能够养成良好的卫生习惯，对个人卫生保持积极的态度。

价值观：幼儿能够认识到个人卫生对健康的重要性，形成正确的健康观念。

科学思维目标

观察：幼儿能够观察洗手前后的变化，理解洗手对健康的保护作用。

推理：幼儿能够根据洗手的重要性，推理出不洗手可能带来的后果。

分析：幼儿能够分析洗手步骤中的每个环节，理解其科学依据。

科学评价目标

评估：幼儿能够评估自己的洗手习惯是否符合卫生要求。

反思：幼儿能够反思在洗手过程中遇到的问题，并尝试改进。

沟通：幼儿能够与同伴交流洗手经验，共同提高洗手技能。

三、教学重难点

重点：幼儿掌握正确的洗手步骤和方法，理解洗手对健康的保护作用。

难点：幼儿形成良好的洗手习惯，克服洗手过程中的困难和拖延心理。难点在于洗手习惯的养成需要长时间的坚持和引导，幼儿的认知水平和自律性有限，因此需要通过游戏化教学和家园共育等方式，激发幼儿的兴趣和主动性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1份精心设计的教学课件、5套教具（包括洗手步骤图、洗手舞蹈卡片）、2套洗手操作模型、1盒洗手消毒液、3段洗手歌曲音频、1张评价表。学生方面，需要提前预习洗手知识，准备画笔和笔记本。此外，将教室布置为小组合作模式，黑板板书设计清晰的教学框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入环节

时间：5分钟

1.教师活动：以一首欢快的洗手歌作为导入，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生活动：跟随教师一起唱洗手歌，感受洗手的重要性。

新授环节

时间：35分钟

任务一：洗手的重要性

1.教师活动：展示洗手前后手部细菌数量的对比图，引发幼儿对洗手重要性的思考。

2.学生活动：观察图片，讨论洗手对健康的保护作用。

任务二：正确的洗手方法

1.教师活动：通过视频或图片展示正确的洗手步骤，并现场演示。

2.学生活动：跟随教师一起练习洗手步骤，掌握正确的洗手方法。

任务三：洗手歌谣创作

1.教师活动：引导幼儿发挥想象力，创作一首简单的洗手歌谣。

2.学生活动：分组讨论，创作洗手歌谣，并进行展示。

任务四：洗手舞蹈编排

1.教师活动：教授洗手舞蹈的基本动作，并组织幼儿编排洗手舞蹈。

2.学生活动：跟随教师学习舞蹈动作，并参与舞蹈编排。

任务五：洗手小明星评选

1.教师活动：设置“洗手小明星”评选活动，鼓励幼儿积极参与。

2.学生活动：根据洗手规范和洗手次数，评选出“洗手小明星”。

巩固环节

时间：5分钟

1.教师活动：组织幼儿进行洗手比赛，巩固洗手技能。

2.学生活动：积极参与比赛，展示洗手成果。

小结环节

时间：3分钟

1.教师活动：总结本节课的学习内容，强调洗手的重要性。

2.学生活动：回顾洗手