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四年级下册对称、平移、旋转练习题

同学们，我们已经学习了图形的对称、平移和旋转，这些有趣的几何现象在我们的生活中无处不在。它们不仅让我们的世界更加多姿多彩，也帮助我们解决了很多实际问题。现在，就让我们通过一些练习题来巩固所学知识，看看谁能把这些概念掌握得最扎实，运用得最灵活！

一、概念回顾与梳理

在开始练习之前，让我们先快速回顾一下这三个重要的概念：

*对称：如果一个图形沿着一条直线对折后，直线两侧的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

*平移：物体或图形在同一平面内沿直线运动，而本身的形状、大小和方向都不发生改变，这种运动现象就是平移。平移时要关注方向和距离。

*旋转：物体或图形绕着一个固定的点（或轴）按一定的方向（顺时针或逆时针）转动一定的角度，这种运动现象就是旋转。

二、基础巩固练习题

（一）对称

1.慧眼识对称：下面的图形中，哪些是轴对称图形？是的请在括号里画“√”，不是的画“×”，并试着画出它们的对称轴（如果有的话）。

*（1）长方形（）

*（2）平行四边形（非特殊）（）

*（3）圆形（）

*（4）字母“A”（）

*（5）字母“N”（）

2.动手画一画：

*（1）画出下面图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。（此处应有一个简单图形的一半示意，例如一个半圆或半个蝴蝶形状，文字描述为：一个已给出一半的简单蝴蝶图形）

*（2）请你设计一个具有至少两条对称轴的轴对称图形，并画出它的对称轴。

（二）平移

1.我会判断：下面现象中，哪些是平移？是的请在括号里画“√”，不是的画“×”。

*（1）电梯上下移动（）

*（2）钟表指针的转动（）

*（3）推拉窗户（）

*（4）汽车方向盘的转动（）

*（5）滑滑梯（）

2.描述平移：

*（1）观察下面的图形（此处应有一个简单图形，例如一个小三角形，以及它向右平移若干格后的图形），说一说图形A是向（）平移了（）格得到图形B的。

*（2）一个小正方形先向左平移5格，再向上平移3格。它一共向（）方向移动了一段距离，这个移动过程可以看作是一次平移吗？（）（填“可以”或“不可以”）

3.动手移一移：

*（1）请将下面的图形（此处应有一个简单图形，例如一个小房子）向右平移4格，再向下平移2格，画出平移后的图形。

（三）旋转

1.我会判断：下面现象中，哪些是旋转？是的请在括号里画“√”，不是的画“×”。

*（1）电风扇叶片的转动（）

*（2）拉开抽屉（）

*（3）拧开水龙头（）

*（4）火箭发射升空（）

*（5）摩天轮的转动（）

2.描述旋转：

*（1）我们教室里的时钟，当分针从数字12走到数字3时，它是绕着钟面中心向（）方向旋转了（）度。

*（2）一个图形绕某一点顺时针旋转90度后，又绕同一点逆时针旋转90度，它最终回到原来的位置了吗？（）（填“回到了”或“没回到”）

3.动手转一转：

*（1）请将下面的图形（此处应有一个简单图形，例如一个带指针的表盘指向12点）绕O点顺时针旋转90度，画出旋转后的图形。

三、综合运用与拓展

1.想一想，填一填：

*（1）我们学过的平面图形中，（）是轴对称图形，它有（）条对称轴；（）也是轴对称图形，它有（）条对称轴。（至少各举一例）

*（2）汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是（）现象，车轮的运动是（）现象。

2.选一选：

*（1）下列图形中，对称轴最多的是（）。

A.长方形B.正方形C.圆形D.等边三角形

*（2）将一个图形平移后，它的（）发生了改变。

A.形状B.大小C.位置D.颜色

3.画一画，说一说：

*（1）你能利用对称、平移或旋转的知识，设计一个简单的图案吗？请在下面的方框内画出来，并说一说你是如何设计的，运用了哪些图形变换方法。

四、练习小结

同学们，通过今天的练习，相信你对对称、平移和旋转有了更深入的理解和掌握。这些有趣的图形变换不仅在数学学习中非常重要，在我们的日常生活、艺术创作和科技发展中也有着广泛的应用。希望大家能做个有心人，善于观察生活中的数学现象，勤于动手操作，让数学学习变得更加生动有趣！继续努力哦！

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温馨提示：做完题目后，可以和小伙伴们交流一下答案，或者请老师、家长帮忙检查。对于有疑问的地方，一定要及时弄明白，这样才能真正提高我们的解题能力。