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《蜘蛛开店》教学设计

需求分析与教学背景

在当前小学语文教学实践中，低年级学生阅读理解能力的培养已成为核心任务之一。随着新课标对核心素养要求的深化，故事类文本的教学不再局限于字词识记，而是转向思维发展与情感体验的深度融合。《蜘蛛开店》作为部编版小学语文二年级下册的经典寓言故事，以其生动的情节和浅显的哲理，成为培养学生语言表达能力和价值观引导的理想载体。然而，一线教学观察显示，部分教师在处理此类文本时仍存在过度依赖机械朗读、忽视学生主体参与的问题。许多课堂停留在“教师讲、学生听”的单向模式中，导致学生难以真正内化故事背后的深层寓意。尤其在城市化快速推进的背景下，