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部编版小学语文二年级上册期末复习教学设计字

本学期识字写字是低年级语文教学的重点，也是期末复习的核心内容之一。本次“字”的复习，旨在帮助学生系统梳理本学期要求掌握的生字，巩固识字成果，提升识字能力，规范书写习惯，为后续语文学习奠定坚实基础。复习过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，在轻松愉快的氛围中查漏补缺，温故知新。

二、复习目标

1.知识与技能：

*准确认读本册要求“会认”的生字，做到读准字音，认清字形，初步了解字义，并能在语言环境中正确认读。

*熟练掌握本册要求“会写”的生字，做到读准字音，认清字形，理解字义，正确书写，并能在口头和书面表达中运用。

*巩固掌握本学期所学的汉字基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁。

*初步学会运用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

*辨析本学期学过的形近字、同音字、多音字，理解并能正确运用。

2.过程与方法：

*通过多种形式的识字游戏、竞赛、合作探究等活动，引导学生主动参与复习过程，体验识字乐趣。

*指导学生运用归类、比较、联系等方法梳理生字，提高识字效率。

*鼓励学生在阅读和生活中自主识字，拓展识字渠道。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的趣味和魅力，培养热爱祖国语言文字的情感。

*养成认真识字、规范写字的良好习惯，培养学习语文的自信心和责任感。

三、复习重难点

1.重点：

*所有“会认”字的准确认读和“会写”字的规范书写、熟练运用。

*常用偏旁部首的名称和表示的意思，以及在构字中的作用。

*汉字基本的间架结构和笔顺规则。

2.难点：

*部分易错字、形近字、同音字的辨析与正确运用（如：己、已、巳；在、再；做、作等）。

*汉字间架结构的合理安排，特别是合体字各部件的大小、位置关系。

*查字典技能的熟练运用。

四、复习准备

1.教师准备：本学期生字卡片、偏旁部首卡片、易错字对比卡片、田字格黑板或白板、相关课件（如有条件）、识字游戏道具、听写纸、练习纸。

2.学生准备：课本、生字本、练习本、铅笔、橡皮、尺子、字典。

五、复习课时安排（建议2-3课时，可根据学生实际情况灵活调整）

*第一课时：梳理回顾，重点突破“认读”与“笔画笔顺”

*第二课时：强化书写，重点突破“间架结构”与“字义辨析”

*第三课时：综合运用，查字典与拓展巩固

六、复习过程设计

第一课时：字海拾贝——认读与笔画笔顺

(一)复习导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：“同学们，我们已经认识了好多汉字朋友，它们就像一颗颗闪亮的珍珠，藏在我们的课本里，藏在我们的生活中。期末到了，让我们一起去字海里把它们找出来，串串好吧！”

2.游戏热身：“开火车读生字”——出示本册生字卡片，学生以小组为单位开火车认读，要求读准字音。

(二)梳理回顾，夯实基础(约20分钟)

1.整体回顾：

*引导学生翻看书后的“生字表（一）”（会认字），同桌互读，互相纠正字音。

*教师抽查，针对学生普遍认读有困难的字进行重点强调（如翘舌音、平舌音、前鼻音、后鼻音、轻声、多音字等）。

2.笔画笔顺我最棒：

*笔画回顾：出示常用笔画名称卡片（如：横、竖、撇、捺、点、提、横折、竖钩等），学生认读并书空。

*笔顺规则复习：结合课本或典型字例，复习“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边”等基本笔顺规则。

*火眼金睛辨对错：出示几个笔顺易错字（如：“必”、“母”、“乃”、“再”等），让学生判断笔顺是否正确，并书空正确笔顺。

3.偏旁部首连连看：

*出示偏旁部首卡片，学生认读并说说带有这些偏旁的字有哪些，这些偏旁通常和什么意思有关（如：“氵”与水有关，“亻”与人有关）。

*游戏“找朋友”：将偏旁和部首卡片分发给学生，让他们找到能组成字的“朋友”。

(三)巩固练习，及时反馈(约15分钟)

1.“我是小老师”：同桌互相抽查课本生字表（一），互相纠错。

2.笔画数填空：给出一些字，让学生数出指定笔画的数量或写出某个笔画。

3.按要求写字：如“写出带有‘亻’旁的字”、“写出笔顺是‘先外后内再封口’的字”。

(四)课堂小结(约5分钟)

*表扬积极参与、表现优秀的学生。

*强调：“汉字的笔画和笔顺就像我们走路要遵守交通规则一样重要，可不能马虎哦！”

第二课时：妙笔生花——间架结构与字义辨析

(一)复习导入(约5分钟)

1.听写热身：听写10-15个上节课复习中易错的会写字，检查书写情况。

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