传染病护理--艾滋病护理的课程思政案例.pptVIP

艾滋病护理课程思政案例主讲:

目录案例背景案例教学目标0102案例主要内容案例教学设计0304教学反思总结与展望0506

01案例背景

艾滋病流行情况艾滋病是全球性的疾病，根据联合国艾滋病规划署的数据，全球范围内约有3700万人感染了艾滋病病毒，每天新增约7000例感染病例。艾滋病的治疗与预防艾滋病的治疗和预防需要全球合作，通过科学研究、药物研发、宣传教育等手段，共同应对艾滋病。全球共治的意义全球共治可以促进艾滋病防治知识的普及和传播，提高公众对艾滋病的认知和理解，同时也可以促进各国之间的合作与交流，共同应对艾滋病。艾滋病全球共治

全民参与的意义全民参与防艾抗艾是遏制艾滋病传播的关键之一，只有通过全社会共同参与，才能有效控制艾滋病的传播和流行。全民参与的措施通过宣传教育、科普讲座、公益活动等形式，提高公众对艾滋病的认知和理解，同时倡导全社会关爱和支持艾滋病患者。全民参与的责任每个人都有责任关注艾滋病防治工作，积极参与防艾抗艾活动，为遏制艾滋病传播贡献自己的力量。全民参与防艾抗艾

123健康守护是保障人民身体健康的重要基础，只有通过健康守护，才能有效预防和控制艾滋病等传染病的发生和传播。健康守护的意义通过加强医疗卫生服务、提高公共卫生设施水平、推广健康生活方式等措施，提高人民健康素养和自我防护能力。健康守护的措施每个人都有责任关注自身健康，积极参与健康守护行动，为遏制艾滋病传播贡献自己的力量。健康守护的责任健康守护共抗艾滋

02案例教学目标

03提升学生的道德水平通过参与桂希恩教授的工作，让学生了解道德在护理工作中的重要性，提升学生的道德水平。01培养学生的职业精神通过讲述桂希恩教授的故事引导学生了解并尊重护理职业，培养学生的职业精神。02培养学生的社会责任感通过案例式教学，让学生感受到护理专业的社会责任感，培养学生的社会责任感。思政助护理成长

通过讲述桂希恩教授的故事，引导学生了解并尊重护理职业，培养学生的职业精神和社会责任感。培养学生的职业精神和社会责任感通过桂希恩教授的故事，引导学生感恩身边的天使，培养学生的感恩之心。培养学生的感恩之心职业精神和社会责任感共育

培养学生的爱国情怀通过讲述桂希恩教授的故事，引导学生了解并尊重护理职业，培养学生的爱国情怀。培养学生的专业素养通过案例式教学，让学生了解护理专业的社会责任和使命，培养学生的专业素养。培养学生的道德水平通过参与桂希恩教授的工作，让学生了解道德在护理工作中的重要性，提升学生的道德水平。护理专业思政领航

03案例主要内容

荣誉与奉献：桂希恩教授是传染病专家，荣获“贝利·马丁”奖，并将奖金全数捐给艾滋病防治事业。初识疫情：1999年，桂教授通过学生得知河南上蔡文楼村疫情，首次采样发现艾滋病病毒携带者。深入调查：桂教授多次前往文楼村扩大采样范围，确认大量艾滋病病例，包括儿童感染者。积极行动：面对严峻疫情，桂教授迅速上报，推动艾滋病防治工作组进驻，使文楼村成为首个接受免费治疗的村庄。桂希恩教授的故事

桂希恩教授的职业精神桂希恩教授在面对艾滋病这一全球性疾病时，展现出了高尚的职业精神。他不畏艰险，深入疫情最严重的地区进行调研，用专业的知识和技能为艾滋病患者提供治疗。桂希恩教授的社会责任感桂希恩教授不仅关注患者的身体健康，还积极向社会各界呼吁关注艾滋病问题，并通过各种渠道筹集资金和物资，为艾滋病患者提供必要的帮助。艾滋病专家桂希恩教授

桂希恩教授的仁爱之心桂希恩教授不仅为患者提供治疗，还用他的行动向患者传递着温暖和关爱。他把自己的一份份爱心献给了患者，让他们感受到了社会的温暖和关怀。艾滋病专家桂希恩教授

治疗与援助：桂希恩教授为艾滋病患者提供治疗，减轻他们的痛苦。科研创新：在艾滋病治疗与预防领域，桂教授通过科研和实验提出新思路、新方法。疫情报告与决策支持：通过调查与研究，及时发现并报告艾滋病疫情，为政府决策提供科学依据。防治策略建议：提出全社会共同参与、科学研究、医疗技术提升、宣传教育等综合策略，以有效防控艾滋病疫情。桂教授与艾滋病防治

04案例教学设计

讲述桂希恩教授的故事通过讲述桂希恩教授的故事，引导学生了解艾滋病的危害和桂教授对艾滋病防治工作的贡献，同时感受桂教授高尚的品质和无私奉献的精神。学生讨论与分享将学生分成小组进行讨论，分享自己对桂希恩教授行为的看法和理解，并思考桂教授的行为对自己有何启示。教师总结与引导教师总结学生的讨论和分享，引导学生认识到桂希恩教授的行为体现了医护人员的职业精神和社会责任感