2025-2026学年统编版七年级语文上册 第17课《猫》内容理解（教学设计）.pdfVIP

七年级文学阅读实战宝典

18.《猫》：内容理解

一、课标依据：本教学设计依据《务教育语文课程标准（2022年版）》中

“阅读与鉴赏”任务群“能深入理解文章的主题思想、主要内容、表现手法、

结构特征，体会作品的语言、形象、情感和思想”的要求，以及“在通读课文

的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境

中的意和作用”的要求。旨在引导学生准确、全面地把握文章所呈现的信

息，理解其深层含，从而提升其语言运用能力、思维能力、审美创造能力。

二、核心素养目标：

（-）语言运用：

1.理解内容理解的概念，掌握其表层（5W+1H）和深层本（质、动机、意）的

两个层面。

2.能够运用圈点勾画等阅读方法，识别并提取文章中的关键信息和重要词句。

3.能够用简洁、准确的语言概括文章主要内容、解释特定信息，提升语言表达

的清晰度。

（二）思维能力：

1.能够通读全文，整体感知文章大意，并在此基础上细读文本，进行信息筛选

与整合。

2.能够梳理文章脉络，理清各要素（人物、事件、背景、观点）之间的逻辑关

系，构建清晰的思维导图。

3.能够区分事实与观点，辨析事物的本质、人物的动机、事件的意以及作者

的深层含，培养批判性思维和深层理解能力。

三（）审美创造：

1.通过对文章内容的准确把握，为进一步欣赏作品的语言、结构和情感奠定基

础，提升对文学作品的鉴赏能力。

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2.在理解人物情感、事件意的过程中，丰富自己的情感体验，培养健康的审

美情趣。

三、教学重难点：

1.教学重点：掌握内容理解的表层和深层两个层面；学会识别和提取文章中的

关键信息（5W+1II）；能够梳理文章脉络，理清逻辑关系。

2.教学难点：辨析事实与观点，理解人物的动机和事件的深层意；在复杂语

境下，准确、凝练地提炼和整合信息。

四、教学方法：讲授法、示范分析法、小组合作阅读法、讨论法、圈点勾画

法、信息整合法。

五、教学准备：

1.教师：准备《18.《猫》：内容理解解（析版）》资料，包含概念、层面、答题

步骤和提示；制作PPT,展示内容理解示例和中考真题。

2.学生：预习《猫》课文，初步了解故事梗概。

六、教学过程：

第一课时：容理解一一表层信息与基本事实

一（）导入新课（10分钟）

1.情境导入：教师播放一段新闻报道或简要讲述一个简单的故事。

2.提问：“你从中获取了哪些信息？谁做了什么？在哪里？什么时候？结果如

何？”引导学生思考阅读中对基本信息的捕捉。

3.揭示主题：引入“容理解”概念，指出它是阅读的基础，是准确把握文章

信息的能力，是提升语言运用和思维能力的关键。

（二）容理解的概念与层面2（0分钟）

1.概念阐释：结合《18.《猫》：容理解解（析版）》中的“概念”部分，解释

容理解是准确、全面把握文章所呈现的全部信息，包括事实、观点、情感

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等。

2.容理解的层面：教师详细讲解“表层理解”5（W+1H）和“深层理解”（本

质、动机、意义），强调深层理解是表层理解的基础，培养学生的思维能力深

度。

三（）容理解的基本步骤与实践（10分钟）

1.基本步骤（1-3）：教师讲解容理解的三个基本步骤，并结合《猫》的文本

进行示范：

（1）步骤1：快速通读全文，整体感知大意。引导学生快速阅读《猫》全文，

了解“我”与三只猫的故事梗概。

2（）步骤2：细读文不，圈点勾画关键信息。引导学生再次细读，找出关『第

一只猫和第二只猫的5W1H信息。

①第一只猫：消瘦忧郁，终日躺椅下，不肯吃东西。

②第二只猫：活泼有趣，园中乱跑，会爬