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2025年部编版一年级上册语文快乐读书吧专项复习

一年级上册是语文学习的启蒙阶段，“快乐读书吧”作为培养低年级学生阅读兴趣、夯实阅读基础的核心板块，是帮助同学们开启阅读之门、感受语言魅力的重要载体。本阶段“快乐读书吧”的核心目标是：激发阅读兴趣，养成“爱读书、读好书、会读书”的初步习惯；认识常见的阅读标识，掌握基础的阅读方法；能在家长或老师的引导下，读懂浅显的图画书，积累简单的词汇和句式；感受阅读的乐趣，为后续语文学习奠定扎实的阅读基础。本次专项复习将围绕“阅读兴趣激发、基础阅读方法、核心阅读内容、复习巩固练习”四大核心维度，系统梳理重点知识、讲解实用技巧、设计适配练习，帮助同学们全面掌握“快乐读书吧”相关要求，轻松应对阅读学习任务，真正爱上阅读。

一、核心目标：明确方向，爱上阅读

一年级上册“快乐读书吧”以“激发阅读兴趣”为首要目标，同时兼顾基础阅读能力的培养，具体要求包括：

1.情感态度：喜欢阅读图画书，对书中的图画、文字产生好奇，愿意主动翻阅书籍，感受阅读带来的快乐；不害怕阅读中的简单困难，愿意在引导下尝试理解书中内容。

2.基础能力：能认识书籍的封面、封底、书名、作者等基本标识；学会正确的翻书方法，做到轻轻翻、按顺序翻；能根据图画猜测文字意思，初步感知图画与文字的联系。

3.阅读习惯：养成每天固定时间阅读的初步习惯，每次阅读时间不宜过长（10-15分钟为宜）；学会爱护书籍，不撕书、不折页、不乱涂乱画；愿意与同学、家长分享自己喜欢的书中内容。

二、重点内容：聚焦核心，梳理要点

部编版一年级上册“快乐读书吧”围绕“读书真快乐”主题，推荐阅读的核心内容以浅显易懂、画面生动的图画书为主，同时包含少量儿歌、童谣类文本，具体可分为以下两类：

1.必读/推荐书目（适配教材要求）：

（1）《稻草人》（节选图画版）：了解故事中的基本角色（稻草人），感受图画传递的情感，初步理解稻草人帮助他人的善良品质。

（2）《安徒生童话》（精选图画版）：阅读《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等经典故事的图画简化版，认识故事中的主要角色，能根据图画说出故事的大致情节。

（3）儿歌/童谣集：阅读教材推荐的浅显儿歌、童谣，如《摇摇船》《小蜗牛》等，感受儿歌的节奏感和韵律美，能跟着朗读或背诵简单片段。

2.核心阅读要素：

（1）书籍基础认知：能准确指出书籍的封面（标注书名、作者的地方）、封底，知道书名是书籍的名字，能在家长引导下认读自己熟悉的书名中的简单汉字。

（2）图画与文字的关联：初步感知“图画是为了帮助理解文字”，能看着图画猜测对应的文字意思，比如看到画有“小鸟”的图画，能联想到对应的文字“小鸟”。

（3）简单内容理解：能说出图画书中自己喜欢的角色、画面，能简单回答“故事里有谁”“发生了什么简单的事”等基础问题；阅读儿歌时，能结合图画理解简单句意，如读《小蜗牛》，能知道小蜗牛在慢慢爬。

三、方法技巧：轻松阅读，掌握要领

针对一年级学生的认知特点，“快乐读书吧”重点需要掌握以下基础阅读方法，让阅读更轻松、更高效：

1.正确阅读步骤：

（1）先看封面：阅读前，先观察书籍封面，找到书名和作者，和家长一起认读书名，猜测书中可能讲的内容，激发阅读兴趣。比如看到《丑小鸭》的封面，看到画有“丑小鸭子”的图画，可猜测“这本书可能讲了小鸭子的故事”。

（2）按顺序翻读：从书籍第一页开始，轻轻按页码顺序翻书，不跳页、不颠倒翻，养成有序阅读的习惯。翻书时，用手指轻轻捏住书页边缘，避免撕坏书籍。

（3）图文结合读：阅读时，先看图画，再看对应的文字，结合图画理解文字意思。如果遇到不认识的字，不用着急，可通过图画猜测，或向家长、老师请教。

（4）读后简单回顾：阅读结束后，和家长一起简单说说书中的内容，比如“我最喜欢书中的XX角色”“这本书讲了XX的事”，加深对阅读内容的理解。

2.趣味阅读技巧：

（1）角色扮演读：阅读图画书时，和家长分别扮演书中的不同角色，模仿角色的语气朗读文字，让阅读更有乐趣，同时加深对角色的理解。

（2）儿歌拍手读：阅读儿歌、童谣时，跟着儿歌的节奏拍手，边拍边读，感受儿歌的韵律美，帮助记忆和理解。比如读《摇摇船》，可按照“摇摇/摇，摇到/外婆桥”的节奏拍手朗读。

（3）图画联想读：看到书中的图画，大胆展开联想，比如看到画有“小鸟在天上飞”的图画，可联想“小鸟在找食物吗”“小鸟要飞到哪里去”，培养想象力的同时，提升对阅读内容的关注度。

3.书籍爱护技巧：

（1）保持书籍整洁：阅读前洗手，不在书中乱涂乱画、不折书页，不用脏手触摸书籍。

（2）正确存放书籍：阅读结束后，将书籍整齐放回书架或指定位置，不随意丢弃，避免书籍损坏、丢失。

四、易错点提醒：规避问题，规范阅读

在“快乐读书吧”的学习中，同学们容易出现一些小问题，需要特别注意规避：