初一语文(统编版)植树的牧羊人（第二课时）-1教学设计.pdfVIP

《植树的牧羊人》（第二课时）教学设计

课程基本信息

课例编号学科语文年级七年级学期秋季学期

课题《植树的牧羊人》（第二课时）

书名：语文

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2016年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.圈点关键词句，品味语言，学习表现人物特点的方法。

2.圈点批注，理解文章主题，从中领悟到对自然、社会、人生的有益启示。

教学重点：圈点关键词句，品味语言，学习表现人物特点的方法。

教学难点：圈点批注，理解文章主题，从中领悟到对自然、社会、人生的有益启示。

教学过程

时间教学环节主要师生活动

任务一：表现人物手法（课前学习小结）

除了描写手法以外，作者还用了什么方法让牧羊人这一人物形象深入

人心？请结合具体语句进行分析。

直接评价

对比突出

用双横线标出直接评价牧羊人的相关语句，用着重号标出表现牧羊人

品格的文字；用括号标出使用了对比手法的相关语句。

1.直接评价

学生示例：

第1段“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无

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任务一私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难

分钟

得的好人。”

——作者用“慷慨无私、不图回报、难得的好人”直接点明自己的看

法，对牧羊人进行了高度的评价，充满了崇敬、赞美之情。

第21段“每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒

漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这

样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受

过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。”

——运用了议论与抒情相结合的手法，让我们认识到了一个具有顽强

毅力、执着信念和无私奉献的精神的牧羊人，同时表达作者对牧羊人的敬

佩与高度赞美之情。

第4段“他显得自信平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的

神秘泉水。”

——作者直接点明牧羊人的“自信、平和”的特点，同时运用了比喻

修辞，把牧羊人比作神秘的泉水，形象生动地写出了牧羊人在“我”绝望

之时给“我”带来希望，同时也暗示他将这个荒凉的地方变得滋润和丰饶。

第6段“他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。”

——“安静，忠厚，不张扬”表面上是在写狗，实则突出了牧羊人的

性格特点。

第15段“我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个

人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创

造。”

——作者通过议论，写出牧羊人凭借他的勤劳和毅力使这片荒地蔚然

成林，表达了作者对牧羊人的崇敬、赞美之情。

其他还有：

第8段“和牧羊人呆在一起，让人心里很平静。”“我感觉，没有什

么事能打乱他的生活。”

第14段“战争并没有扰乱他的生活。”

第15段“