北师大小数四上数学好玩《数图形的学问》教学设计.docx

PAGE

PAGE1

北师大小数四上数学好玩《数图形的学问》教学设计

教学背景与设计理念

在小学数学教育体系中，四年级是学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段。这一时期的儿童已经具备一定的空间感知能力，能够识别基本几何图形，并初步理解图形之间的关系。然而，如何将这些零散的认知整合为系统的数学思维方式，仍是当前课堂教学亟需突破的重点。北师大版小学数学教材在四年级上册“数学好玩”单元中设置了《数图形的学问》这一主题内容，其核心目的在于引导学生通过观察、操作、归纳和推理等过程，发展有序思考的能力，提升解决复杂问题的策略意识。

本课的教学并非简单地教会学生“有几个三角形”或“有多少