第1课《春》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

《春》;你学习过哪些关于“春”的诗词？;学习目标：;作者介绍;朱自清是绘景的大师,他有条不紊地对春天有代表性的景色进行了全方位的描绘,使各种图景跃然纸上。而作者正是以修辞来作为《春》的“颜料”,淋漓尽致地描绘出那五彩缤纷的早春图。;文学常识填空。

《春》是一篇(体裁)。作者朱自清，字，原名自

华，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。著有诗文集《》，散

文集《》《》《》等。其散文多缘情写景，以景衬情，这使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美。;字词积累;词语注释

酝酿：原意是造酒，文中指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。

应和：（声音、语言、行动等）相呼应。

朗润：形容山色明朗、润泽。

黄晕：昏黄不明亮。

烘托：文中指“衬托”。

抖擞：振作。;请同学问将文章分为三部分，并概括三部分的内容;;作者怎样描写春草的？;品读下面的比喻句,说说这个比喻句的本体和喻体,以及它的表达效果。;“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”

“闹”改为“飞”好不好？为什么？;吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。

引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。;作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？;;;文章为什么要引用“一年之计在于春”？;19;课文中,作者运用大量的比喻,结合朴实清新、准确生动的语言,对春天各种生机盎然的景物进行了生动、细腻的描写,把春天写得生机勃勃、繁荣兴旺,让我们感受到了作者寓于景物描写中的对春天、对生活的热爱之情。;【对比阅读】同样是写春，乔忠延的《采春》先用大量笔墨写人们

在冬天的感受，然后才写到春；而朱自清的《春》则在开头就写：“盼

望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”你更喜欢哪一种写法？

请简述理由。;知识积累