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《稳态与调节——第二章人和动物通过神经系统调节生命活动》教学设计
一、方案构思：立足核心素养，构建系统化教学路径
在当前高中生物学课程改革不断深化的背景下，以“生命观念”“科学思维”“社会责任”和“探究实践”为核心素养的教学理念已成为指导课堂教学的重要方向。本章内容作为《稳态与调节》模块中的关键组成部分，承担着帮助学生理解高等生物体如何通过神经系统实现对内外环境变化的快速响应与精准调控的任务。这一知识体系不仅是生物学理论建构的核心环节，更是连接生理学、心理学乃至人工智能等跨学科领域的桥梁。
因此，在进行《人和动物通过神经系统调节生命活动》这一章节的教学设计时
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