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2025年学校教务科工作总结和2026年工作计划

2025年，教务科在学校党委行政的统筹领导下，紧扣“高质量发展”主线，以“精准服务教学、科学管理育人”为目标，围绕教学运行、质量监控、专业建设、教师发展、学生服务、信息化支撑六大核心任务，系统推进各项工作。全年共完成12个学院、68个本科专业、1.8万余名在校生的教学管理服务，组织各类考试527场次，处理调停课申请236次，开展教学检查21轮次，推动2项省级教学改革项目结题、5门课程入选省级一流课程，师生满意度达92.3%，较上年提升3.1个百分点，为学校教学秩序稳定和人才培养质量提升提供了坚实保障。现将本年度工作总结如下，并对2026年重点工作作出部署。

一、2025年工作总结

（一）教学运行管理：强基础、提效率，保障全流程规范有序

以“零差错、高效率”为目标，构建“制度+技术+协同”的运行管理体系。一是完善制度保障，修订《教学运行管理实施细则》，明确排课、调课、考试、成绩管理等12项关键环节的操作标准与责任分工，将调停课审批权限由“逐级签字”优化为“系统分级审批+纸质备案”，审批时效从3个工作日缩短至1个工作日。二是优化技术支撑，升级教务管理系统排课模块，引入“智能排课算法”，结合教师授课偏好、教室资源使用率、学生课程冲突率等10项指标自动生成课表，排课成功率从89%提升至95%，教室日均利用率由68%提高至75%。三是强化协同联动，建立“学院-教务科-后勤处”三方联席机制，每月梳理教室借用、设备维护等需求，全年解决多媒体故障、教室临时占用等问题147起，未发生因管理疏漏导致的教学事故。考试组织方面，推行“分类组考、全程留痕”模式，针对公共课、专业课、实践课分别制定组考方案，使用“考务管理子系统”实现试题流转、考场编排、成绩录入全流程线上操作，全年考试违纪率0.08%，较上年下降0.03个百分点；成绩录入及时率100%，错误率0.02%，为历年最低。

（二）教学质量监控：抓常态、重闭环，推动全过程提质增效

坚持“以评促建、以监促改”，构建“日常监控-专项检查-反馈整改”的质量保障链条。一是日常监控常态化，组建由15名校内资深教授、8名行业专家组成的教学督导团，全年开展随机听课1268节次，覆盖92%的专任教师；推行“学生信息员”制度，200名学生信息员累计反馈教学问题73条，涉及教学内容、方法、进度等方面。二是专项检查精准化，重点开展新入职教师（32人）、外聘教师（68人）、实验课程（45门）三类专项检查，通过“听课+座谈+问卷”方式形成分析报告，针对新教师存在的“课堂互动不足”“案例更新滞后”等问题，联合教师发展中心开展专题培训6场。三是反馈整改闭环化，建立“问题清单-整改方案-效果验收”台账，全年整改教学问题102项，整改完成率100%。例如，针对督导反映的“部分课程实验课时占比不足”问题，督促相关学院修订2025版人才培养方案，将实验课时占比从28%提升至32%；针对学生反馈的“部分教师作业批改不及时”问题，出台《作业布置与批改规范》，明确作业类型、批改时限和反馈要求，经后续检查，作业及时批改率从85%提高至95%。

（三）专业与课程建设：强特色、促创新，深化人才培养内涵

聚焦“新文科、新工科”建设方向，以专业认证和课程改革为抓手，推动专业内涵式发展。一是专业建设突出特色，完成5个省级一流专业（计算机科学与技术、汉语言文学、临床医学、机械设计制造及其自动化、会计学）的年度建设评估，新增2个校级重点培育专业（智能医学工程、数字经济）；推进3个专业（生物工程、环境设计、旅游管理）的工程教育认证/师范类专业认证准备工作，组织专家进校指导3次，修订培养方案3版。二是课程改革注重创新，立项校级课程思政示范课程30门、混合式教学改革课程25门，推动20门课程上线学校在线教学平台，全年在线课程使用率达82%，较上年提升15个百分点；开展“金课”建设成果展评，评选出校级“金课”10门，其中3门推荐申报省级“金课”。三是教材建设强化规范，完成86种在用教材的选用审核，确保马工程教材覆盖率100%；立项校级重点教材建设项目12项，其中《人工智能基础与应用》《数字经济概论》2部教材被列入“十四五”省级规划教材。

（四）教师发展支持：分层次、强赋能，提升教学能力水平

针对教师成长不同阶段需求，构建“新手-骨干-名师”阶梯式培养体系。一是新手教师“筑基”，实施“青蓝工程2.0”，为32名新入职教师配备双导师（教学导师+行业导师），开展“教学基本功工作坊”8期，内容涵盖教案设计、课堂管理、信息化教学工具使用等，新教师首次授课评价优良率达90%，较上年提高12个百分点。二是骨干教师“提能”，组织“教学创新工作坊”6期，聚焦“课程思政融入”“混合式教学设计”等主题，邀请国家级教学名师、省级