情境教学法在高中物理教学中的情感态度价值观教育研究与实践探索论文.docx

情境教学法在高中物理教学中的情感态度价值观教育研究与实践探索论文

**摘要**

在高中物理教学中，情感态度价值观教育是落实立德树人根本任务的关键环节，但当前教学中普遍存在“重知识传授、轻情感渗透”的现象。本研究以情境教学法为切入点，探索其在高中物理教学中融入情感态度价值观教育的路径与实践策略。通过分析现实困境与情境教学法的独特价值，结合教学案例与实践反思，提出“情境创设—情感共鸣—价值内化”的三阶教学模式，旨在打破物理教学的“冰冷感”，让学生在真实情境中感受物理学的温度，培养科学精神与社会责任感，为高中物理教学中的情感教育提供可操作的实践方案。

**关键词**情境教学法；高中物理；情感态度