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小学一年级文明礼仪活动策划案

一、活动背景与意义

小学一年级是儿童正式进入校园学习生活的初始阶段，也是良好行为习惯养成的关键期。文明礼仪是中华民族的传统美德，是个体道德品质和社会文明程度的重要体现。在这一时期开展系统性的文明礼仪教育活动，有助于帮助学生树立正确的待人接物观念，培养良好的行为习惯，提升个人修养，促进其身心健康发展，同时营造和谐融洽的校园氛围，为形成良好的班风、校风奠定坚实基础。

二、活动目标

1.认知目标：使学生初步了解校园、家庭和社会生活中的基本文明礼仪常识，知道在不同场合应有的基本行为规范。

2.行为目标：引导学生在学习和生活中尝试运用所学的文明礼仪知识，逐步养成讲文明、懂礼貌、守秩序的良好行为习惯。

3.情感目标：培养学生对文明礼仪的认同感和亲切感，激发学生乐于践行文明礼仪的积极情感，体验文明交往带来的快乐。

三、活动对象

小学一年级全体学生

四、活动时间

[具体学年]第一学期（或根据实际情况调整为某几周）

五、活动地点

学校教室、操场、校园公共区域、多功能教室等

六、活动主题

文明礼仪伴我行，争做文明小使者

七、活动内容与实施步骤

（一）活动启动阶段：营造氛围，激发兴趣（第1周）

1.启动仪式：利用周一升旗仪式或班会课，举行“文明礼仪伴我行”活动启动仪式。通过校长讲话、教师代表发言、学生代表倡议等形式，明确活动意义，宣布活动开始。

2.环境创设：

*班级布置“文明礼仪角”，张贴文明礼仪标语、图片、儿歌等。

*校园内利用宣传栏、电子屏等媒介，宣传文明礼仪知识，营造浓厚的活动氛围。

3.“文明礼仪我知道”主题班会：班主任组织学生讨论“什么是文明礼仪”、“我们为什么要讲文明懂礼貌”，初步激发学生对文明礼仪的兴趣。

（二）活动实施阶段：学习体验，知行合一（第2周至第7周）

本阶段将围绕“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“公共礼仪”三大模块开展系列活动，注重知识学习与实践体验相结合。

1.模块一：校园礼仪我先行

*“礼仪故事会”：搜集或创编与校园礼仪相关的小故事（如问候老师、同学友爱、课间活动、食堂就餐、爱护公物等），通过班主任讲述、学生互讲等形式，让学生在故事中感悟礼仪。

*“礼仪小剧场”：组织学生进行角色扮演，模拟课堂礼仪（举手发言、认真听讲）、课间礼仪（轻声慢步、不追逐打闹）、问候礼仪（见到老师主动问好、同学间友好问候）等场景，让学生在体验中学习。

*“文明小标兵”评选：每周由学生和老师共同推荐在校园礼仪方面表现突出的同学，授予“文明小标兵”称号，树立榜样。

2.模块二：家庭礼仪我能行

*“我是家里的礼貌娃”实践活动：发放“家庭礼仪实践卡”，鼓励学生在家中主动向父母长辈问好、帮忙做家务、与家人友好沟通等，并由家长进行评价反馈。

*“礼仪儿歌大家唱”：学唱关于家庭礼仪的儿歌，如《待客歌》、《尊敬长辈歌》等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握礼仪知识。

*“我的家庭礼仪小故事”分享会：鼓励学生分享在家中践行文明礼仪的小故事和感受。

3.模块三：公共礼仪我遵守

*“公共场所我知道”图片展：通过展示图书馆、电影院、公交车等公共场所的礼仪图片，引导学生了解基本的公共礼仪规范。

*“垃圾不落地，校园更美丽”行动：组织学生参与校园保洁活动，培养爱护环境、不乱扔垃圾的好习惯。

*“排队小能手”比赛：在上下课、集会、就餐等环节，强调排队的重要性，开展“排队小能手”评比，培养学生遵守秩序的意识。

（三）活动总结与表彰阶段：巩固成果，激励成长（第8周）

1.“文明礼仪伴我行”主题汇报会：各班级以节目表演（如礼仪操、情景剧、儿歌联唱等）、成果展示（如手抄报、绘画、实践照片等）的形式，汇报活动开展情况。

2.“文明礼仪之星”评选：结合整个活动期间学生的表现，评选校级和班级“文明礼仪之星”，并进行表彰奖励。

3.活动总结：班主任对本班活动进行总结，肯定学生的进步，指出不足，并对未来的文明礼仪行为提出期望。学校层面进行全校性总结，强调文明礼仪习惯的长期养成。

八、活动保障措施

1.组织保障：成立以校长为组长，德育处、年级组长、班主任为成员的活动领导小组，负责活动的统筹规划和组织实施。

2.师资保障：对班主任和相关教师进行文明礼仪知识和活动组织方法的培训，确保活动有效开展。

3.物资保障：准备必要的活动材料，如宣传海报、礼仪卡片、小奖品、表演道具等。

4.家校合作：通过家长会、致家长一封信等方式，争取家长的支持与配合，形成家校共育的合力，引导家长在家中也对孩子进行文明礼仪教育。

5.评价激励：建立多元化的评价机制，注重过程性评价和激励性评价，及时肯定学生的点滴进步。

九、活动预期效果

1.学生对文明礼仪知识的知晓率