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复韵母aieiui拼读练习

复韵母的学习是汉语拼音体系中的重要一环，它承接着单韵母的基础，又为后续更复杂音节的掌握奠定基石。其中，ai、ei、ui这三个复韵母，因其发音特点鲜明、应用广泛，成为入门阶段需要重点攻克的内容。本篇将围绕这三个复韵母，从发音要领、拼读实践到词语积累，进行系统梳理与练习，助力学习者扎实掌握其拼读规律。

一、复韵母“ai”的拼读与练习

“ai”由单韵母“a”和“i”组合而成，但并非简单叠加，而是一个从“a”向“i”自然过渡、口型渐变的过程。

（一）发音要领细解

发音时，由清晰响亮的“a”音起始，口腔打开，舌位低平。随后，舌尖逐渐向上齿龈移动，口型由大逐渐收小，舌位由低逐渐升高，向“i”音的方向自然滑动，整个过程要连贯流畅，一气呵成。收尾时，“i”音较弱，但仍需清晰到位，避免吞音或过度强调。可以想象成口型从张大到收拢的一个动态变化。

（二）声母与“ai”的拼读练习

掌握发音要领后，我们通过与声母的组合来进行拼读练习。请务必大声朗读，仔细体会声母的发音如何自然地过渡到“ai”的音流中：

b—ài→bài（注意“b”的爆破与“ài”的连贯）

p—ái→pái（双唇爆破后迅速接“ái”的起始口型）

m—ài→mài（鼻音“m”结束后，口型即刻转为“a”的开口）

f—ēi→fēi（此处为ei示例，原ai序列应为f—ài→fài，注意区分）

d—ài→dài

t—ái→tái

n—ǎi→nǎi

l—ái→lái

g—ài→gài

k—ǎi→kǎi

h—ài→hài

zh—ái→zhái

ch—āi→chāi

sh—ài→shài

r—uǐ→ruǐ（此处为ui示例，原ai序列应为r—uài→ruài，较生僻，可略过或用r—ǎi→rǎi）

z—ǎi→zǎi

c—ài→cài

s—ài→sài

（*注：在实际教学与练习中，应优先选择常用音节进行操练，生僻音节可暂不作为重点。*）

（三）“ai”的音节组词与拓展

将拼读出来的音节运用到具体词语中，能加深理解和记忆：

bái（白）—白色、白天、白云

cài（菜）—白菜、青菜、蔬菜

lái（来）—来到、回来、来往

hǎi（海）—大海、海水、海边

dài（带）—带领、皮带、海带

请尝试用以上词语说一两句简单的话，例如：“海边有白色的浪花。”

二、复韵母“ei”的拼读与练习

“ei”的发音与“ai”同属前响复韵母，但起始元音和滑动过程有所不同，需仔细辨别。

（一）发音要领细解

发音时，由舌位稍高、口型略扁的“e”音开始，发音过程中，舌尖逐渐向上移动，舌面逐渐升高，口型慢慢闭合，向“i”音的方向滑动。相较于“ai”的开口度，“ei”的起始口型“e”要小一些，舌位也略高一点。整个滑动过程同样要求自然连贯，“e”音清晰，“i”音收尾。可以感受一下嘴角微微向两侧展开的起始状态。

（二）声母与“ei”的拼读练习

同样，我们进行声母与“ei”的拼读练习，注意与“ai”发音的对比：

b—ēi→bēi（“b”爆破后，口型直接对应“e”的扁唇状）

p—éi→péi

m—ěi→měi

f—ēi→fēi

d—ěi→děi

t—éi→téi（此音节较少用，可用t—uǐ→tuǐ替代ui练习，ei重点在fēi,měi等）

n—èi→nèi

l—ěi→lěi

g—ěi→gěi

k—ěi→kěi（此音节不常用，可略）

h—ēi→hēi

zh—ěi→zhěi（此音节不常用，可略）

ch—éi→chéi（此音节不常用，可略）

sh—éi→shéi

r—ěi→rěi

z—éi→zéi

c—èr→èr（此处为er，原ei序列c—èi→cèi不常用，可略）

s—uǐ→suǐ（此处为ui示例，ei序列s—èi→sèi不常用，可略）

（三）“ei”的音节组词与拓展

通过词语巩固“ei”的音与义：

fēi（飞）—飞机、飞鸟、飞翔

měi（美）—美丽、美好、美术

bēi（杯）—杯子、水杯、茶杯

gěi（给）—给予、送给、交给

hēi（黑）—黑色、黑夜、黑板

尝试造句：“小鸟在美丽的天空飞翔。”

三、复韵母“ui”的拼读与练习

“ui”是由“u”和“i”复合而成的后响复韵母，其发音特点与“ai”、“ei”有明显区别，是学习的难点之一。需要注意的是，“ui”是“uei”的省写形式，发音时仍需体现出“u”到“e”再到“i”的滑动过程，但“e”音通常较弱，一带而过。

（一）发音要领细解

发音时，由圆唇的“u”音开始，舌位高而后，接着舌位向前、向下滑动，过渡到一个介于“e”和“o”之间的模糊元音（这就是“uei”中“e”的弱化体现），然后再继续向前、向上滑