人的社会化课件.pptVIP

（二）社會化的生命週期所謂生命週期，就是一個人從生到死的整個過程。根據身心發展的特點，生命週期可以劃分為若干階段。在現代社會中，生命週期一般被劃分為兒童期、青年期、成年期、老年期等四個階段。在每個階段，人的身心發展狀況有很大的差別，社會化也有不同的任務和特點。人的社會化一、社會化的含義(一)社會化的含義：狹義：個體如何從一個“生物人”轉變為一個“社會人”的過程（少年兒童為主要研究對象）。廣義：社會化不僅是一個“生物人”向“社會人”轉變的過程，而且是一個內化社會價值標準、學習角色技能、適應社會生活的過程。社會化不僅是青少年時期才會面臨的問題，而是一個貫穿人生始終的過程。（二）理解社會化的幾個角度1.文化的角度：社會化被看作是一個文化傳遞和延續的過程，社會化的實質是社會文化（核心是價值標準）的內化。2.人格發展的角度:從人格發展的角度，社會化被視為一個人的個性形成和發展的過程，社會人就是經由社會化過程而形成有個性的人（庫例、米德）3.社會結構的角度:社會化就是一個角色學習過程。在此過程中，個人逐漸瞭解自己在群體或社會結構中的地位，領悟並遵從群體和社會對這一地位的角色期待，並學會如何順利地完成角色義務。其功能在於維持和發展社會結構。所謂社會化，是指個體在與社會的互動過程中，逐漸養成獨特的個性和人格，從生物人轉變成社會人，並通過社會文化的內化和角色知識的學習，逐漸適應社會生活的過程。在此過程中，社會文化得以積累和延續，社會結構得以維持和發展，人的個性得以健全和完善。社會化是一個貫穿人生始終的長期過程。二、社會化的類型（一）初始社會化（primarysocialization）:發生在生命早期.任務是向兒童傳授語言和其他認知本領，使其內化社會文化規範和價值標準時期內化社會文化規範和價值標準，能夠正確理解社會關於各種角色的期望和要求。是整個社會化過程的基礎。（兒童期）（二）預期社會化(anticipatorysocialization)：人們在此過程中學習的不是現在要扮演的角色，而是將來要扮演的角色。（大量在青年期）。（三）發展社會化(developmentalsocialization)：也叫繼續社會化。指成年人為了適應新形勢提出的覺色要求而進行的學習過程。（主要指成年人）（四）逆向社會化(reversalsocialization)：社會化是一個雙向過程，不但有長輩傳授知識和規範給晚輩，也有晚輩傳授知識和規範給長輩。（五）再社會化(resocialization)：指全面放棄原已習得的價值標准和行為規範，重新確立新的行為標準和價值規範。再社會化再社會化著眼於人的改造，發展社會化著眼於人的完善；（罪犯洗心革面，重新做人）再社會化的形式一般比發展社會化要劇烈；再社會化雖然著眼於人的改造，但針對的不一定是負面的，形式也不一定是強制性的。（新兵入伍、移民）三、社會化的條件和主體社會化的生物基礎：語言、思維、學習能力、較長的依賴生活期社會化的主體：家庭、學校、同輩群體、工作單位、大眾傳媒（一）社會化的生物基礎1.語言能力:人類所具有的語言能力是人類個體接受社會化的一個重要條件，語言是客觀事物在人的大腦中形成的表像、概念和思想的外部表現，是人類表達思想和感情所使用的工具和符號。2.思維能力:這是人類區別於其他動物的根本特徵，也是人類個體能夠接受社會化、適應社會生活的最重要的生物基礎條件。3.學習能力:人所特有的語言能力和思維能力，使個體在社會化過程中表現出具有其他動物所不可比擬的學習能力。4.較長的依賴生活期人類個體在出生後由於受到生理發育上的限制，有一段較長的依賴生活期。（幼年—少年—青年）（二）社會化的社會主體人的社會化過程會涉及一系列個人、群體和機構。這些個人、群體和機構中最重要和最有影響者被稱為社會化的主體。這些主體主要包括家庭、學校、同齡群體、工作單位和大眾傳播媒介等。1.家庭（1）家庭教育和家庭環境的影響是一個人社會化的開端，它為個人一生的社會化奠定了基礎。（2）家庭環境對個人社會化的意義在於對兒童感情和愛的培養。（3）家庭中父母的權威對兒童社會化具有重大影響。?管教孩子的幾種方式：民主型、專制型、權威型2.學校：學校是專門為社會化目的而設立的學習機構，強調社會化的專門性、系統性，帶有強制性。學校是一個組織機構。有一系列的規章制度。學生必須學習和遵守這些行為規範和準則，按規範的要求扮演自己的社會角色，理解和把握在組織群體中的人際關係。3.同齡群體同齡群體指由那些在年齡、興趣愛好、家庭背景等