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小学低年级诗歌朗诵活动策划方案

一、活动名称

“童声诵诗韵，童心沐书香”——小学低年级诗歌朗诵会

二、活动寄语

诗歌，是语言的珍珠，是情感的摇篮。对于低年级的孩子们而言，诗歌更是一扇通往奇妙世界的小窗，充满了韵律的美感与纯真的想象。本次诗歌朗诵活动，旨在为孩子们搭建一个展示自我、感受语言魅力的平台，让他们在琅琅的诵读声中，亲近诗歌，爱上文学，体验表达的快乐，涵养浩然的童心。

三、活动目标

1.认知与技能：引导学生初步感受诗歌的韵律美和意境美，学习正确的朗诵方法，如吐字清晰、声音洪亮、注意停顿和语气语调的变化。

2.情感与态度：激发学生对诗歌的兴趣和热爱，培养其自信心、表现力和审美情趣，让学生在朗诵中体验成功，感受快乐。

3.审美与创造：鼓励学生在理解诗歌内容的基础上，尝试用适当的表情、动作辅助朗诵，初步培养其艺术表现力和创造力。

四、活动对象

小学一、二年级全体学生

五、活动时间与地点

*时间：[建议选择一个下午或周五下午，时长控制在1.5-2小时内]

*地点：学校多功能报告厅、大礼堂或各班教室（若分班级进行）

六、活动准备

1.教师准备：

*宣传发动：通过班会、晨会、告家长书等形式，向学生和家长宣传本次活动的意义，鼓励全体学生积极参与。

*诗歌选择指导：提供诗歌选择建议，引导学生选择内容积极向上、语言浅显易懂、节奏明快、富有童趣的诗歌。可以是古典诗词中的绝句、律诗（如李白、孟浩然的浅显诗作），也可以是现代儿童诗、童谣等。

*朗诵指导：利用语文课、阅读课或课余时间，对学生进行朗诵技巧的初步指导，如字音的准确、语速的适中、情感的投入等。可以组织优秀学生进行示范。

*节目征集与筛选：以班级为单位征集朗诵节目，班主任负责初步筛选和节目形式的建议（个人、双人或小组朗诵）。

*场地布置：营造温馨、富有诗意的活动氛围。如悬挂主题横幅、张贴简单的诗歌配图、摆放鲜花等。

*背景音乐：为部分需要的朗诵节目准备合适的背景音乐，注意音量适中，不干扰朗诵。

*道具准备：鼓励学生自备简单的道具，如与诗歌内容相关的小图片、头饰等。

*主持人选拔与培训：选拔口齿伶俐、活泼大方的低年级学生担任主持人，进行简单培训。

*评委邀请：邀请学校领导、语文组老师、音乐老师或有经验的家长代表担任评委。

*评分标准制定：制定简单、公平、易懂的评分标准（如内容选择、语言表达、情感表现、台风仪表等）。

*奖项设置与奖品准备：设置若干奖项，如“小小朗诵家”一、二、三等奖，“最佳台风奖”、“最富感情奖”、“优秀组织奖”（班级）等，并准备相应的小奖品或荣誉证书。

*其他：准备好评委打分表、笔、计时器、音响设备、摄像摄影设备等。

2.学生准备：

*选择诗歌：在老师和家长的帮助下，选择自己喜欢的、适合朗诵的诗歌。

*反复练习：多读多背，做到熟练朗诵，注意读准字音，理解诗歌大意。

*设计表现：尝试设计简单的朗诵动作、表情，或与同学合作编排小组朗诵的形式。

*准备道具（可选）：根据诗歌内容，准备简单的道具或服装。

七、活动流程

1.开场（约10分钟）

*主持人宣布活动开始，介绍到场嘉宾、评委及活动规则。

*学校领导或语文教研组长致开幕词，鼓励孩子们大胆展示。

*可安排一个精彩的集体朗诵或教师朗诵作为开场，营造氛围。

2.朗诵展示（约60-80分钟）

*按预先抽签或安排的顺序，各班节目依次上场。

*每个节目朗诵时间建议控制在2-4分钟。

*主持人串词，简要介绍下一个节目。

*评委现场打分（可设统分员进行分数统计）。

*温馨提示：为避免学生长时间等待产生疲劳，可在朗诵环节中穿插1-2个简短的互动小游戏，如“诗歌接龙”、“诗句猜猜看”等，或播放一段轻松的音乐。

3.互动环节（可选，约10分钟）

*邀请现场观众（学生）自愿分享听后的感受，或模仿一句自己最喜欢的诗句。

*简单的诗歌知识问答。

4.评委点评（约10分钟）

*邀请评委代表对本次活动及同学们的表现进行点评，肯定优点，指出不足，并提出希望。点评语言要鼓励为主，通俗易懂。

5.颁奖仪式（约10分钟）

*主持人宣布比赛结果。

*嘉宾为获奖学生及班级颁发奖状和奖品。

*获奖学生代表简短发言（可选）。

6.活动总结（约5分钟）

*活动负责人或班主任代表总结发言，感谢所有参与者的努力与付出，鼓励孩子们将对诗歌的热爱延续下去。

*主持人宣布活动圆满结束。

*师生合影留念。

八、奖项设置

*个人/组合奖项：

*小小朗诵家一等奖：若干名

*小小朗