练习一两课时教学设计.docVIP

课时教学设计

第一单元第9课时总课时数9授课时间：月日

课题

练习一（14页）

课型

练习

教

学

目

标

1、知识目标：

对第一单元的内容进行整理与复习，进一步体会大数的意义，熟练掌握大数的读写法。

2、过程与方法目标：通过对第一单元的内容进行整理与复习，培养学生整理知识和应用知识解决问题的能力。

3、态度、情感与价值目标：

在整理与复习的过程中，使学生养成认真仔细的良好习惯。

重点

能正确地读写亿以内的数

难点

能正确地读写亿以内的数

教具学具

计数器，相关数据资料、课件

教学过程

教学环节

时间安排

教师活动

学生活动

设计意图

一、揭示课题

（1分钟）

二、整理知识

（12分钟）

三、巩固练习

（18分钟）

三、拓展练习

（4分钟）

四、总结

（5分钟）

宣布复习内容

提出整理知识的要求

全班汇报，老师适时指导，形成网络。（板书）

亿以内数的认识

亿以内数的读写

认识更大的数以万、亿为单位表示大数

大数的比较与改写

近似数的认识

（一）多位数的读、写的练习

练习一第1题

（二）多位数的改写

练习一第2题

（三）读写游戏

同桌间进行的游戏（互相读数写数）

1、一个数由216个万，27个十和4个一组成，这个数是多少？

找规律，填一填

（），3000，5000，7000，（），11000

1234，1244，（），（），1274

1010亿，（），1090亿，（）

谈本节课的收获

先独立整理，再同桌之间互相交流，准备汇报。

生独立完成后，反馈评价，并改正

个人回答后，其他学生补充

生互相读数写数

先独立完成，再在组内交流、订正

生自由回答

激发学习数学的兴趣，培养学生认真审题的习惯。

先回顾计数单位的顺序，再根据书中的数据说说它们是几位数，最高位在什么位上，并进行读、写。

先复习多位数的不同数位上数字的不同意义。再进行数的改写。

注意落实对亿以内数的读写数的方法的巩固，及时发现学生出现的问题，及时予以指导

培养学生自我反思和总结的能力

板

书

设

计

练习一

亿以内数的认识

亿以内数的读写

认识更大的数以万、亿为单位表示大数

大数的比较与改写

近似数的认识

课后

小记

课时教学设计

第一单元第10课时总课时数10授课时间：月日

课题

练习一（15页）

课型

练习

教

学

目

标

1、知识目标：

●通过练习，巩固亿以内数的读写数的方法，使学生能正确地读写数。

●培养学生对大数的数感和分析判断的能力。

2、过程与方法目标：通过观察、操作、想象等活动，使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高学生正确读写数的能力。

3、态度、情感与价值目标：

结合具体的情境，培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。

重点

能正确地读写亿以内的数

难点

能正确地读写亿以内的数

教具学具

计数器，相关数据资料、课件

教学过程

教学环节

时间安排

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情景，提出问题

（5分钟）

二、拓展运用

（20分钟）

三、自我检测：

（10分钟）

四、总结

（3分钟）

五、作业

（2分钟）

1、你们都想当小老师吧！今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。

每人发一张学生课前做的练习卡。仔细批阅

内容：

（1）判断题：万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。

2）读出下面数

48725301000（3）写出下面各数

四千二百七十万一百万七千

七万零九十一千零五十万零三十

（1）请小老师判断第一题。

反思：

①第一题涉及哪些数学概念？

②谈谈你对数位的认识。

③谈谈你