教育教学质量提升综合方案.docx

研究报告

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教育教学质量提升综合方案

一、总体目标与原则

1.1.教育教学质量提升总体目标

(1)教育教学质量提升总体目标旨在全面提升国民教育质量，实现教育现代化。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，到2020年，我国高等教育毛入学率将达到40%，义务教育质量显著提高，高中阶段教育普及率将达到90%，职业教育和终身教育体系更加完善。具体目标包括：提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力；优化课程设置，加强实践教学，提高课程教学质量；加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力；完善教育评价体系，建立多元化评价机制。

(2)在教育教学质量提升方面，我国已取得显著成效。以2019年为例，全国普通本科高校本科专业布点数为6107个，较2018年增长4.6%；全国普通高中教育普及率达到93.8%，较2018年提高0.9个百分点。此外，全国高等教育毛入学率达到51.6%，较2018年提高3.6个百分点。以清华大学为例，该校近年来在教学质量提升方面取得了突出成绩。通过实施“双一流”建设，清华大学加强学科建设，提升人才培养质量，本科毕业生就业率连续多年保持在95%以上，研究生就业率更是高达98%。

(3)为实现教育教学质量提升总体目标，我国政府及教育部门采取了一系列政策措施。例如，加大对教育经费的投入，确保教育优先发展；推进教育信息化建设，促进教育资源共享；加强教育督导，确保教育政策落实到位。同时，鼓励各地开展教育教学改革试点，探索创新教育模式，提高教育质量。以上海市为例，该市通过实施“上海市教育现代化2035”规划，着力提升教育质量，推动教育公平，为全国教育改革提供了有益借鉴。

2.2.教育教学质量提升基本原则

(1)教育教学质量提升基本原则坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。注重学生全面发展，强化核心素养培养，关注学生个性差异，促进学生德智体美劳全面发展。在课程设置、教学方法、评价体系等方面，体现社会主义核心价值观，确保教育培养符合社会主义现代化建设需要的高素质人才。

(2)教育教学质量提升遵循教育规律，尊重学生身心发展特点，实施素质教育。坚持教育公平，关注弱势群体教育，保障所有学生平等接受教育的权利。在教育教学改革中，注重创新教育理念，优化教育结构，提高教育质量，实现教育资源的合理配置。同时，强化教师队伍建设，提升教师教育教学能力，促进教师专业发展。

(3)教育教学质量提升坚持开放合作，借鉴国际先进教育理念和经验，推动教育国际化。加强国际交流与合作，促进教育资源共享，提升我国教育的国际竞争力。在教育教学改革中，注重培养学生的国际视野和跨文化沟通能力，提高学生的全球竞争力。同时，加强教育评价改革，建立与国际接轨的教育质量评价体系，推动教育教学质量持续提升。

3.3.教育教学质量提升工作方针

(1)教育教学质量提升工作方针强调以学生为中心，以质量为核心，以改革为动力，以法治为保障。具体方针如下：

以学生为中心：关注学生个体差异，尊重学生主体地位，强化学生核心素养培养。例如，根据《中国教育现代化2035》要求，到2035年，我国将基本实现教育现代化，教育质量达到世界一流水平。在此方针指导下，各地学校纷纷开展个性化教育，如上海交通大学推出的“学生成长导师制”，为每位学生配备导师，关注学生个性化发展。

以质量为核心：加强教育教学全过程质量管理，确保教育教学质量稳步提升。据教育部数据显示，2019年全国高等教育毛入学率达到51.6%，较2018年提高3.6个百分点。在以质量为核心的工作方针下，我国高校纷纷提高教学质量，如北京大学实施“本科教学行动计划”，通过优化课程设置、加强实践教学等措施，提升本科教育教学质量。

以改革为动力：深化教育教学改革，创新教育模式，激发教育活力。例如，浙江省推出的“三位一体”招生模式，即高考、综合素质评价和学校自主招生相结合，旨在选拔综合素质优秀的学生。此外，我国还积极推进教育信息化建设，如山东省利用大数据技术，对中小学教育教学质量进行监测和分析，为教育教学改革提供数据支持。

(2)教育教学质量提升工作方针还强调以下方面：

以法治为保障：加强教育法律法规建设，确保教育教学工作依法进行。近年来，我国教育法律法规体系不断完善，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等，为教育教学工作提供了法治保障。

以协同为手段：加强部门协作，形成教育合力。例如，教育部、财政部等部门联合发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，旨在加强教师队伍建设，提高教师待遇，激发教师队伍活力。

以开放为路径：加强国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提升我国教育国际竞争力。例如，我国与俄罗斯、英国等国家开展教育合作，共同培养