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溯本求源，感受文化内涵——以《杞人忧天》为例谈历史语境下的文言文教学

引言：历史语境在文言文教学中的核心价值

文言文作为中华文明的精神载体，承载着数千年的思想智慧与文化基因。在当代语文教育实践中，文言文教学却常陷入字词释义与语法分析的机械循环，学生虽能背诵篇章，却难以触及文本背后的精神内核。这种教学困境的根源在于历史语境的缺失——当《论语》被简化为道德格言汇编，《赤壁赋》沦为修辞手法练习，经典便失去了其鲜活的生命力。历史语境并非简单的时代背景补充，而是理解文本深层逻辑的钥匙。它要求教师引导学生回到文本诞生的具体时空，感知作者的生存状态、社会思潮与价值选择，从而