部编版五年级语文上册《“漫画”老师》课件.pptVIP

“漫画”老师五年级语文（部编版上）习作二教学目标：1、引导学生有意识地观察某一个熟悉的老师，找出他的突出特点。2、引导学生运用夸张的手法，幽默的语言，描写这个人物特点。3、结合具体事例来写人物。看一看：你喜欢看漫画吗？你认识这两幅图片中的人物吗？你为什么能一眼认出他是谁？因为漫画里的人物特点非常突出，所以一眼就能认出他是谁。再配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣，所以大家都喜欢看漫画。导入新课：今天，来给我们的老师画一副“漫画”吧！1、审题。看清材料要求。2、立意。明确写作目的。3、选材。你准备写谁？想突出他的什么特点？运用哪些具体事例？4、列提纲。5、写作成文。6、读一读，学会修改。优秀片段说到我们班的数学老师，大家一定会不约而同地说“大老虎”。当然是悄悄地喊，谁也不敢传出去，我们的数学老师太厉害了。她呀，身材高挑，总爱穿淡蓝色的裙子，长得还是很漂亮的。她经常梳着短短的卷发，很精明能干。一双大眼忽闪忽闪地本来挺好看，但是她一生起气哦，瞪起来就像是大牛眼，吓得我们谁也不敢吭声。她的嘴边有一颗美人痣，看起来有点像古代的媒婆。外貌描写优秀片段：讲起课来，数学老师的嗓门大的要命，谁要是在课堂上不好好听讲，她就会立马喊那个人的名字，就像“老虎下山”一样冲了过去，连喊三声还外带敲桌子。“看谁不听一声吼啊，该出手时就出手啊，风风火火闯九州……”听到她的声音，看到她走下讲台，我们都吓得立马坐端正，好好听讲了。动作描写夸张的手法就是把大的说的更大，小的说的更小。优秀片段一个周四的下午，阴雨绵绵，同学们早早的来到教室。这个吵那个闹，等着老师的大驾光临。门“吱——”一声开了，童老师拿着一个玻璃瓶说：“孩子们，这是一个怪味可乐，你们想尝尝吗？”还没等我们明白，她伸出一根食指，沾了沾那瓶可乐，立马摆出一副享受的样子。“嗯，真好喝呀！”同学们看着口水都流了一地。大家哪里经得住诱惑呀，都像一只只小猪，看着老师手中的“饲料”。大喊：“老师，我们也想尝一尝。”老师一脸灿烂的对着我们说：“看你们那么想尝，那就直接尝尝吧。”话音未落，我的食指就跳了进去，转了一圈，快速的拿了出来。咦，我似乎闻到的是一股浓烈的苦味，不是很好喝吗?不管啦，一口闷下去吧。我尝了尝，哪里是什么美味佳肴。明明就是黄连汁嘛，我忍在嘴里，苦在心里，这是怎么回事呢？具体事例例文赏析最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有—次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不由地就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。我的老师（节选自巍巍《我的老师》）写作要求抓特点选事例幽默的语言夸张的手法想写谁？资料袋：写老师的好词好句良师益友能者为师润物无声循循善诱呕心沥血诲人不倦废寝忘食默默无闻孜孜不倦德才兼备潜移默化和蔼可亲无微不至才思敏捷1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2、老师是人类灵魂的工程师。3、随风潜入夜，润物细无声。4、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。5、令公桃李满天下，何用堂前更种花。6、落红不是无情物，化作春泥更护花。1.课后习题。2.课时达标练习册感谢聆听！请多指教！谢谢观赏**