项目 8 处理程序错误和异常教案 (1).docxVIP

序号：3

章节名称

项目8处理程序错误和异常（一）

教学课时

2

授课班级

人工智能2501、2502

授课时间

授课地点

教学目标

知识目标

1.理解异常的概念及异常信息的构成。

2.掌握常见异常类型的触发场景。

3.掌握异常处理语句的用法：try-except语句、try-except-else语句、try-finally语句。

能力目标

1.能根据异常信息识别异常类型并定位错误原因。

2.能灵活运用try-except等语句处理不同异常，实现程序容错。

素质目标

1.培养严谨的编程习惯，增强对程序错误的敏感性和预判能力。

2.提升问题解决能力，学会用结构化方式处理程序中的意外情况。

3.树立程序健壮性意识，理解异常处理对提升用户体验的重要性。

教学内容

主要内容

1.任务1：异常的概念，常见异常类型。

2.任务2：try-except语句，try-except-else语句，try-finally语句。

重点

常见异常类型的识别及触发原因分析，try-except语句的基本用法，else块与finally块的逻辑区分。

措施：通过多组对比示例演示不同异常的触发条件，设计表格梳理三种处理语句的结构与执行逻辑，让学生通过实操强化记忆。

难点

多异常处理时的顺序问题，异常处理与程序正常逻辑的合理结合。

措施：结合错误示例分析问题，通过场景化练习让学生体会异常处理的重要性。

教法改革

教学方法

讲授法、演示法、实操法、案例分析法

教学手段

多媒体教学、编程环境实操、任务驱动练习

教学反思

作业及学习评价表

学习评价表

评价内容

自评

同桌评

师评

根据异常信息识别异常类型并定位错误原因

能灵活运用try-except等语句处理不同异常

能积极回答教师的提问

能积极参与小组讨论

评价指标

A．优秀B.一般C.较差

二、教学设计

教学步骤

教学内容与情境设计

教师活动

学生活动

时间分配

情境导入

1.结合阿曹初学Python时遇到缩进错误、变量拼写错误等异常导致程序中断的场景，提问：如何识别程序中的错误类型并避免程序崩溃？（板书：异常的概念与处理）2.明确任务目标：掌握异常的概念、常见类型及try-except等异常处理语句的使用。

【课程思政】通过真实编程痛点激发探索欲，培养严谨的程序调试意识

引入场景、提出问题、明确学习目标

思考异常对程序的影响，结合自身编程经历理解学习异常处理的必要性

5分钟

知识讲解1（任务1：异常的概念）

1.异常的概念（5分钟）：讲解异常是程序执行中的特殊事件（如错误），会中断程序执行，结合print(a)（未定义a）的示例说明异常信息的构成（行号、类型、描述）。2.常见异常类型（10分钟）：列举并演示SyntaxError（语法错误）、NameError（名称错误）、TypeError（类型错误）、ValueError（值错误）等，结合例8.1（字符串+数字）、例8.2（无效字符串转整数）分析异常原因。

【课程思政】通过异常类型的分类学习，培养细致观察和问题定位能力

PPT讲解概念，代码演示不同异常的触发场景，解析异常信息的关键要素

记录常见异常类型及触发原因，标注异常信息中用于定位错误的关键信息（行号、类型描述）

15分钟

实操演练1（任务1）

任务：完成“分析异常信息”巩固任务。要求：分析给定代码（for循环缩进错误、if条件判断符号错误）可能引发的异常类型及原因，预测异常信息。

【课程思政】通过异常分析实操，锻炼代码审校能力，培养严谨编程习惯

巡回指导，重点解决异常类型判断错误、原因分析不精准问题

阅读代码定位错误，判断异常类型（IndentationError、SyntaxError），描述异常触发原因

10分钟

知识讲解2（任务2：处理异常的方式）

1.try-except语句（10分钟）：讲解基本语法（try块放可能异常的代码，except块处理指定异常），演示单异常处理和多异常处理（如同时捕获TypeError和ZeroDivisionError）。2.try-except-else语句（5分钟）：讲解else块的作用（无异常时执行），结合示例对比异常与无异常时的执行流程。3.try-finally语句（5分钟）：讲解finally块的作用（无论是否异常都执行，用于清理资源），演示文件关闭、资源释放等场景。

【课程思政】通过结构化异常处理学习，培养程序健壮性设计思维

代码演示三种异常处理结构的执行效果，对比不同块的执行条件，解析资源清理的必要性

记录三种语句的语法格式，标注else（无异常）和finally（必执行）的区