项目 10 科学计算基础教案 (2).docxVIP

序号：20

章节名称

项目10科学计算基础（二）

教学课时

2

授课班级

人工智能2501、2502

授课时间

授课地点

教学目标

知识目标

理解布尔索引的原理，掌握数据搜索与筛选的方法（np.argmax、np.where等函数）。

掌握NumPy中数组的常用统计函数（sum、mean、max等），理解其在不同轴上的计算逻辑。

能力目标

1.能运用条件表达式和相关函数对数组进行数据搜索与筛选，解决实际问题（如健身数据筛选、学生成绩筛选）。

2.能使用统计函数计算数组的常见统计信息（均值、方差等），对数据进行分析（如成绩统计分析）。

素质目标

培养对科学数据的敏感性，能够根据问题选择合适的计算方法和工具。

增强数学思维和分析能力，能够通过编程解决实际的科学计算问题。

提高综合运用工具的能力，能够灵活使用不同的库和工具解决复杂问题。

培养严谨的科学计算态度，确保计算结果的准确性和代码的高效性。

教学内容

主要内容

布尔索引，数据搜索函数（np.argmin、np.argmax、np.where等），数据搜索与筛选的任务实操与巩固。

2.常用统计函数（sum、mean、min、max、var、std等），统计函数在不同轴上的计算，成绩统计分析实操与任务巩固。

重点

数据搜索与筛选的方法；

统计函数的正确应用及轴参数的理解。

难点

多条件组合的布尔索引逻辑；

统计函数在多维数组中轴参数的选择。

教法改革

教学方法

讲授法、演示法、实操法、案例分析法

教学手段

多媒体教学、编程环境实操、任务驱动练习

教学反思

作业及学习评价表

学习评价表

评价内容

自评

同桌评

师评

能正确使用布尔索引实现数据搜索

能熟练运用数据搜索函数

能掌握常用统计函数的使用

能积极回答教师的提问

能积极参与小组讨论

评价指标

A．优秀B.一般C.较差

二、教学设计

教学步骤

教学内容与情境设计

教师活动

学生活动

时间分配

情境导入

结合健身数据筛选场景，提问：如何从大量健身数据中筛选出步数、心率等符合条件的记录？结合学生成绩统计场景，提问：如何快速计算班级成绩的平均分、最高分等信息？

【课程思政】通过学习场景激发兴趣，培养探索精神

引入场景、提问、明确目标

思考问题，了解任务核心

5分钟

知识讲解1

讲解布尔索引的原理及多条件组合。详细介绍?np.argmin、np.argmax、函数的功能和参数等。结合健身数据案例演示筛选操作。

PPT讲解、代码演示

记录要点，观察演示

15分钟

知识讲解2

讲解简单的数据搜索与筛选。介绍np.where、np.extract等函数的使用，说明其参数的含义；结合代码进行演示。

【课程思政】鼓励学生多尝试不同参数，培养其勇于探索的精神。

PPT讲解、代码演示

记录要点，观察演示

15分钟

实操演练

安排学生完成例1.4（简单数据搜索与筛选）及学生成绩中优秀（90）和不及格（60）成绩的筛选任务。组织学生小组讨论，分享操作心得和遇到的问题及解决方法。

【课程思政】锻炼动手能力，体会理论应用于实践

巡回指导，解决代码问题、函数调用问题

编写代码，运行调试，记录遇到的问题

15分钟

知识讲解3

1.讲解sum、mean、min、max、median、var、std等函数的用法，说明axis参数在多维数组中的作用（axis=0为列方向，axis=1为行方向），演示cumsum、cumprod等函数的应用。

2.结合成绩统计案例说明统计函数的实际意义。

【课程思政】培养逻辑思维，理解运算规则的重要性

讲解算法模型，演示表达式计算

编写代码，运行调试，记录遇到的问题

10分钟

实操演练

完成例1.5（成绩统计分析）及自定义数组的统计分析任务（计算均值、方差等）。

【课程思政】培养学生的分析能力和耐心，在不断尝试中追求更好的结果。

指导学生处理算法模型参数、函数导入等问题

记录算法特点和评估方法，分析案例中分类结果的优劣，思考如何改进。

15分钟

总结与作业

1.总结数据搜索筛选和数组统计函数的核心要点。

2.布置任务：用随机数组模拟数据，进行筛选和统计分析，提交代码及分析报告。

【课程思政】强调知识巩固，培养自主学习习惯

总结重点，明确作业要求

回顾内容，记录作业任务

5分钟