基于“双回路”学习理念的高中历史作业设计研究.pdfVIP

摘要

随着《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》对学生能力建设

和综合素质培养提出高要求，并设计了全新的课程学习内容及方法。在新课标要求

下，高中历史学科转变教育教学方法，引进“双回路”等教学模式及作业设计方法

H

极具必要性，且是与新课标相伴随的教育方法创新。中学在历史教育教学中尝试

引进“双回路”学习理念，并将这种学习理念与翻转课堂教学模式等建立关系，形

成对多元教育教学理念和教育教学方法的全面应用。基于H中学在历史学科教学过

程中存在创新理念和方法与教学实践对接和嵌入性问题，使得前瞻的教学理念在与

学生实际学习科目和学习内容相融合的过程中，仍然存在方法适应性、有效性及可

行性问题。本文以历史学科作业设计为研究内容，尝试探索“双回路”学习理念赋

能历史作业设计的方法及策略。

运用文献研究法、统计研究法、行动研究法及对比研究法展开研究，结合双回

路模型、翻转课堂教学方法，在反馈理论、学习成效金字塔理论及自我调节学习理

论的引领下针对基于“双回路”理念的高中历史作业设计策略及问题进行研究。本

文从历史作业考查目标、双回路模型应用、作业布置与完成、作业评分与反思四个

维度入手介绍H中学历史作业设计及学生完成情况。通过研究可知该校案例班级学

生教学考查目标完成度欠佳，双回路模型与作业脱节，作业布置与完成效果不理想

且学生分数两极化严重。基于以上问题，本文进行了基于“双回路”的高中历史作

业设计策略改进，将整合目标导向型考查要点库，强化“双回路”模型作业嵌入机

制，改进历史作业反馈流程及强化作业与学生能力阶段相匹配作为具体改进方法，

并进行了基于实验组和对照组的对比分析，明确了赋能历史作业设计改进策略的预

期效果。这种作业设计方式有助于提高师生沟通协作水平，提高考查目标与作业的

匹配性，发挥作业对强化认知的作用并促进学生牢固掌握考查项目，是在高中学科

作业设计及整体教学中可以广泛采纳的教学方法。

关键词：双回路；翻转课堂；高中历史；作业设计

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Abstract

WiththeGuidingOpinionsontheImplementationofNewcurriculumandnew

teachingmaterialsinseniorhighschools,highrequirementsareputforwardforstudents

abilitybuildingandcomprehensivequalitytraining,andnewcurriculumlearning

contentsandmethodsaredesigned.Undertherequirementofthenewcurriculum

standard,itisverynecessarytochangetheteachingmethodofseniorhighschoolhistory

disciplineandintroducethedoubleloopteachingmodeandhomeworkdesignmethod,

whichisaccompaniedbythenewcurriculumstandard.HMiddleSchooltriesto

introducethedouble-looplearningconceptinhistoryeducationandteaching,and

establishesarelationshipbetweenthislearningconceptandflippedclassroomteaching

mode,soastoformacomprehensiveapplicationofmultipleeducationalteaching

conceptsandteachingmethods.Basedontheproblemsofthedockingand

embeddednessbetweeninnovati