核心素养视角下高中音乐鉴赏课堂逆向教学设计探索.pdfVIP

摘要:

随着2017版的《普通高中音乐课程标准》的颁布，新一轮高中音乐课程改革

正式启动。新课标、新教材打破传统的音乐教学设计，以审美为核心，突出以人为

本的教学理念，强调培养学生的音乐学科核心素养。而传统的教学设计依据教材与

教师的教学经验安排教学活动，因缺乏明确目标导向而造成课堂效率较低，难以承

担起培养学生音乐学科核心素养的重任。因此传统教学设计正面临着迫切的改革需

要。而与传统教学设计相对的逆向教学设计，则是以教学目标为导向，首先确立教

学预期结果，再明确达到教学预期结果的证据，最后设计教学过程以发现证据的教

学设计设计。本文通过文献研究法、课例分析法、行动研究法与调査法，针对武汉

市第十七中学为研究对象，了解该校音乐鉴赏课堂教学现状并针对性的进行了高中

音乐鉴赏课堂逆向教学设计的探索。最后通过课例展示，展示了高中音乐鉴赏课堂

逆向教学设计的初步成果。

本研究由绪论、四部分内容与结论组成：_、逆向教学设计的理论概述。该部

分将阐述逆向教学设计的发展历程、特征、实施程序和传统教学设计与逆向教学设

计设计优劣势比较。二、当前高中音乐鉴赏课堂现状调査分析一一以武汉市第十七

中学为例。该部分则重点展现笔者任教高中当下的音乐鉴赏课堂的现状调査与分析。

三、逆向教学设计在高中音乐鉴赏课中的实践研究一一以湖南省文艺出版社《音乐

鉴赏》教材为例。该部分将从武汉市高中音乐鉴赏课教材中选取部分案例进行课例

研究与逆向教学设计，展示高中音乐鉴赏课堂逆向教学设计初步成果。四、研究结

论与研究反思。该部分将针对笔者对高中音乐鉴赏课堂逆向教学设计进行总结，并

反思该研究的不足之处、提出未来展望。

本研究旨在在核心素养的背景下，通过逆向教学设计，对武汉市第十七中学的

音乐鉴赏课堂现状进行调査，针对现状进行课堂设计调整。本研究希望将逆向教学

设计合理运用到高中音乐鉴赏课堂，并探索出适合高中音乐鉴赏课堂的逆向教学设

计。

关键词：核心素养逆向教学设计音乐鉴赏课

Abstract:

Withthepromulgationofthe2017editionoftheNationalMusic

CurriculumStandardsforGeneralSeniorHighSchool,anewroundofhigh

schoolmusiccurriculumreformhasbeenofficiallylaunched.Thenew

curriculumstandardsandtextbooksbreakthetraditionalmusicteachingmode,

takeaestheticsasthecore,highlightthepeople-orientedteachingphilosophy,

andemphasizethecultivationofstudentscorecompetenciesofmusicsubject.

However,thetraditionalteachingmodearrangesteachingactivitiesbasedon

theteachingmaterialsandteachersteachingexperience,resultinginlow

classroomefficiencyduetothelackofcleargoalorientation,makingitdifficult

tobeartheimportantresponsibilityofcultivatingstudentscorecompetencies

ofmusicsubject.Therefore,thetraditionalteachingmodeisfacinganurgent

needforreform.Thebackwarddesign,whichisoppositetotradi