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观课议课：我评如仙古丽老师两条直线被第三条直线所截研讨课

一、背景与教学观察动因

在当前基础教育课程改革持续深化的背景下，数学课堂教学正经历从“知识传授”向“素养培育”的深刻转型。几何作为初中数学的重要组成部分，不仅是逻辑思维训练的核心载体，更是空间观念与推理能力发展的关键路径。其中，“两条直线被第三条直线所截”这一知识点，虽看似基础，实则承载着学生对平行线性质、角的关系理解以及后续平面几何学习的奠基功能。因此，如何在日常教学中实现概念的精准建构、思维的有效引导和素养的自然生成，成为一线教师亟需突破的教学难点。

近期，笔者有幸参与了由市教研室组织的一次区域性初