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2026/01/09

幼儿园师资队伍管理规定

汇报人：WPS

CONTENTS

目录

01

规定制定背景

02

管理规定具体内容

03

规定实施办法

04

规定监督评估

05

规定改进方向

规定制定背景

01

行业发展需求

高素质幼师缺口扩大

据教育部数据，2023年全国幼儿园专任教师缺口超20万人，部分城市公办园师生比达1:25，远超1:15的国家标准。

专业化能力要求提升

以上海某示范园为例，其招聘要求新增学前教育硕士学历+3年以上特色课程研发经验，较5年前门槛显著提高。

幼儿园自身情况

师资规模与结构

某幼儿园现有教职工35人，其中专任教师22人，保育员8人，行政人员5人，教师中本科以上学历占比68%。

教师专业背景

该园教师涵盖学前教育、艺术教育、特殊教育等专业，其中12人持有幼儿教师资格证，3人具备蒙氏教育指导资格。

师资稳定性状况

近三年教师年均流失率为15%，主要流失原因包括薪资待遇偏低、职业发展空间有限及工作压力大等问题。

管理规定具体内容

02

教师招聘标准

学历与专业资质要求

需具备学前教育专业大专及以上学历，持有幼儿园教师资格证，如北京某公立园要求教师需毕业于学前教育专业且有资格证。

职业素养与实践能力要求

需有爱心、耐心及良好沟通能力，如上海某幼儿园招聘中要求教师需有至少1年幼儿教育实践经验且经试课考核。

教师培训要求

岗前系统培训

新教师需完成60学时岗前培训，涵盖幼儿心理学、急救技能等，如北京某幼儿园要求通过CPR实操考核方可上岗。

定期专题培训

每学期开展4次专题培训，如上海某幼儿园邀请幼教专家开展游戏化教学工作坊，提升教师课堂互动能力。

教师培训要求

技能等级考核

教师每两年需参加技能等级考核，包括弹唱、舞蹈、手工等，广州某幼儿园将考核结果与职称评定直接挂钩。

师德师风培训

每月组织师德学习，通过案例分析如虐童事件警示教育，强化教师关爱幼儿的职业操守和法律意识。

教师考核制度

日常教学评估

每周随机抽查3节活动课，参考幼儿出勤率（如中班周均92%）、课堂互动频次（≥5次/20分钟）评估教学质量。

家长反馈调查

每学期末发放问卷，统计“家园沟通满意度”（如北京某幼儿园达95%）及“幼儿行为习惯改善”等量化指标。

专业发展考核

每年需完成24学时继续教育（含急救培训、STEAM教学等），并提交1份教学改进案例报告。

教师奖惩办法

学前教育普及对师资数量的需求增长

2023年全国学前三年毛入园率达92.7%，部分地区如上海出现“一位难求”，需扩充师资队伍以满足入园需求。

幼儿园课程改革对教师专业能力的新要求

《3-6岁儿童学习与发展指南》实施后，北京某幼儿园要求教师每周开展2次探究式教学活动。

规定实施办法

03

实施步骤安排

01

学历与专业背景要求

需具备学前教育专业大专及以上学历，如北京某幼儿园要求教师持幼儿教师资格证且学前教育专业毕业。

02

职业素养与实践能力

需有爱心、耐心，如上海某幼儿园招聘时要求教师具备1年以上幼儿教育实践经验，能设计互动教学活动。

相关资源保障

日常教学表现评估

每月通过推门听课、教案检查评估教学质量，如某幼儿园要求教师每学期需完成8次区域活动设计并纳入考核。

家长满意度调查

每学期末发放纸质问卷，涵盖沟通频率、育儿建议实用性等维度，北京某幼儿园将家长满意度权重设为30%。

专业能力提升考核

每年组织教师参加蒙氏教学法等专项培训，上海某幼儿园要求教师3年内需取得2项专业技能证书方可续聘。

规定监督评估

04

评估指标体系

师资规模与结构

某幼儿园现有教职工52人，其中专任教师38人，保育员10人，行政后勤4人，教师中本科及以上学历占比68%。

教师专业背景

该园教师涵盖学前教育、艺术教育等专业，其中22人持有幼儿园教师资格证，8人拥有5年以上教学经验。

师资管理现状

目前采用“班主任负责制”，每月开展1次教研活动，但存在教师培训经费不足、年轻教师流失率达15%等问题。

评估结果应用

01

岗前系统培训

新入职教师需完成60课时岗前培训，涵盖幼儿心理学、应急处理等，如模拟处理幼儿突发过敏事件演练。

02

年度技能提升

每学年组织教师参加不少于48课时技能培训，如邀请省级示范园名师开展区域活动设计实操课程。

03

专项能力培养

针对特殊需要儿童开展每月2次专题培训，邀请妇幼保健院专家指导个别化教育方案制定。

04

师德师风建设

每季度开展师德案例分享会，学习优秀教师如李吉林关爱幼儿的典型事迹，强化职业操守。

规定改进方向

05

定期评估调整

高素质幼师缺口扩大

据教育部数据，2023年全国幼儿园专任教师缺口超20万人，部分城市公办园师生比达1:2