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幼儿园大班班级2026安全工作计划

2026年是幼儿园大班幼儿向小学过渡的关键阶段，班级安全工作需紧密结合6-7岁幼儿身心发展特点，既要关注其活动能力增强、探索欲旺盛的成长需求，也要针对性解决安全意识薄弱、自我保护技能不足的现实问题。本班将以“预防为主、教育为先、全员参与、家园共育”为指导思想，围绕“日常活动安全精细化管理、环境安全动态化维护、安全教育系统化实施、心理安全隐性化关注、应急管理常态化演练”五大核心板块，构建覆盖一日生活全环节、多维度的安全防护网，为幼儿的健康成长筑牢根基。

一、日常活动安全：全流程精细化管理

大班幼儿一日生活环节多、活动强度大，需针对入园离园、餐点、午睡、教学活动、户外活动等关键节点制定细化安全操作规范，将“安全”融入每一个具体行为。

入园离园环节：严格执行“三查一确认”制度。“三查”即晨检时检查幼儿衣物口袋是否有尖锐物品（如小珠子、发卡）、手部是否携带危险玩具（如塑料子弹）、情绪是否异常（如哭闹不止或过度沉默）；保健医需重点关注体温、口腔黏膜及皮肤是否有疱疹等传染病迹象，本班教师同步核对幼儿接送卡信息，确保“人卡一致”。“一确认”指离园时，对于临时更换接送人的情况，要求家长提前15分钟通过班级专用沟通群（非社交平台）发送授权视频（包含家长面部、幼儿姓名及临时接送人信息），教师核对无误后需与家长进行30秒语音确认，杜绝“熟人代接”“电话口头通知”等模糊操作。针对大班幼儿自主意识增强的特点，每月开展1次“防拐防骗情景模拟”，由园所其他教师或家长志愿者扮演“陌生人”，通过“给零食”“找宠物”“妈妈让我接你”等常见诱骗话术，观察幼儿反应；模拟结束后立即组织讨论，引导幼儿总结“不跟陌生人走”“不吃陌生人给的东西”“有问题找穿制服的人”等具体策略，同步通过班级公众号向家长推送“家庭防拐演练指南”，形成家园教育合力。

餐点环节：建立“三温两查”操作流程。“三温”即餐前10分钟由保育教师用专用温度计测量饭菜温度（主食≤50℃，汤类≤45℃）、餐具温度（瓷碗≤38℃）、水杯温水温度（35-40℃），避免烫伤；“两查”指盛饭时检查饭菜中是否有异物（如碎骨、石子），分餐时检查幼儿是否将勺子、筷子含在口中或挥舞。针对部分幼儿挑食、抢食现象，增设“安全小卫士”岗位，由幼儿轮流监督同伴“咀嚼时不说话”“不把食物塞进鼻孔/耳朵”，教师通过“情境小故事”（如《小豆子的冒险》）引导幼儿理解“狼吞虎咽会噎住”“乱塞食物会受伤”的后果。对于有食物过敏史的幼儿（如花生、鸡蛋），班级将制作“过敏标识卡”（贴于幼儿座位、餐盒及保育教师记录本），分餐时由教师与保育教师双人核对，确保过敏源零接触。

午睡环节：实施“睡前检查-睡中观察-醒后清点”闭环管理。睡前10分钟，教师需检查幼儿衣物是否有绳带（如连帽衫抽绳）、口袋是否有小物件（如纽扣、回形针），指导幼儿将发夹、项链等饰品交给教师保管；保育教师同步整理床铺，确保被褥无褶皱（防绊倒）、枕头无破损（防填充物外露）。睡中每15分钟巡查1次，重点观察幼儿睡眠姿势（避免蒙头、趴睡过久）、是否有踢被着凉或出汗过多情况，对有睡眠障碍（如说梦话、惊跳）的幼儿，教师需轻拍安抚并记录具体表现，次日与家长沟通排查原因。醒后由教师与保育教师分别从床铺首尾开始清点人数，确认无误后组织幼儿有序穿衣服，避免拥挤碰撞；对动作较慢的幼儿，教师需蹲下来协助，避免拉扯手臂导致脱臼。

教学与区域活动环节：根据活动类型制定差异化安全规则。科学探究活动中，使用磁铁、放大镜等材料时，明确“不把磁铁放嘴里”“放大镜不聚焦阳光照人”；手工活动中，剪刀、胶枪（低温款）由教师统一保管，使用前示范“刀尖向下、传递时手握刀把”的方法，活动后幼儿需将工具放回指定收纳盒（带锁扣），教师清点数量并记录。角色扮演区需限制同时参与人数（不超过6人），避免“超市”“医院”场景中因争抢玩具引发推挤；角色道具（如玩具刀、听诊器）需定期检查是否有毛刺、松动，布类服装需每周清洗消毒，防止细菌滋生。

二、环境安全：动态化排查与幼儿参与

班级环境安全需兼顾“显性隐患消除”与“隐性安全意识培养”，通过“一日三查”（晨间、午间、离园前）、“周大福排查”（每周五全面检查+幼儿参与的“安全小侦探”活动）、“季大检”（每季度联合园所后勤部门专项检查）三级机制，确保环境安全无死角。

硬件设施安全：重点关注“五区一边”——阅读区（书架稳定性，图书是否有撕页锐角）、建构区（积木大小是否适合，大型积木板是否固定）、角色区（桌椅边角是否包角，地垫是否防滑）、美工区（颜料是否无毒，工具收纳是否安全）、植物角（盆栽是否稳固，植物是否有刺或有毒）；教室及走廊墙面、地面的“边”（墙角、台阶边、门框边）需全部包裹防撞条，每月检查一次是否脱落。针对大班幼儿身高增长（平