基于化学学科核心素养的高中导学案设计与应用研究——以人教版必修第一册为例.pdfVIP

摘要

伴随着科技快速迅猛发展和经济信息全球化推动下，新时代对人才提出更高

的要求。党的二十大报告指出，把教育放在优先发展的位置，把教育、科技和人

才培养有机结合起来，让教育为实现中国式现代化提供智力保障。《高中化学课

程标准(2017年版》指出，高中化学教育目标是涵养和发展学生的核心素养，在)

教学中，应坚持因材施教原则，面向全体，同时关注个体，采用多元教学手段促

进学生学习，引起学生深度思考，潜移默化培养学生的高阶思维。导学案是中学

教学重要辅助手段，利用导学案开展教学，能够更加聚焦学习目标，提供有针对

性学校资源，减轻学生的学习负担，切实提高学生学习的效率。导学案教学因其

充分体现了“以学生为主体”的教育理念，在激发学习兴趣、提高自主学习能力

的特有优势而引起广大教师的关注。

本人所在贵州省毕节市第一中学广泛采用导学案教学模式。本研究主要采用

文献综述法、访谈法、问卷调查法和案例研究法，结合教学实践，了解我校高中

化学教学中导学案使用现状、指出存在问题、分析存在问题原因，凝练解决问题

对策，并开展实践研究，跟踪实践效果，开展实践反思。调查反馈，导学案在学

校高中化学课堂教学中扮演重要的角色，发挥重要作用。通过导学案使用，为学

生提供预习和思考素材，引导学生梳理基础知识，增强学生的自主学习能力，优

化学生学习的路径，提高了课堂教学的效率，在一定程度上助力学生化学学科核

心素养培育和发展。同时，由于导学案采用全年级统一编写方式，部分导学案编

写没有考虑学情和教情，部分导学案仅仅基础知识梳理，没有学法指导，没有构

建能够涵养学生学科核心素养教学情境，千篇一律，忽视学生个性化和多样化，

对学生学科核心素养培育和提升功能有限。据此，开展基于化学学科核心素养的

人教版必修一导学案设计与应用研究，具有一定学术价值和应用价值。

本论文由6个部分组成。第一部分着重分析了研究背景、目的和意义，明确

研究目标和研究的方法，梳理本研究基本内容，并对国内外研究现状进校学术梳

理，撰写文献综述，构成绪论部分。在第二部分，界定研究核心概念，分析了建

构主义、最近发展区、布鲁纳的认知－发现等与本研究密切相关教育心理学的理

论，并运用这些理论指导高中化学必修一导学案设计和实施。第三部分，开展我

校高一化学教学中导学案教学实施现状的调查，对高一刚学完化学必修一的学生

通过问卷调查，主要了解学生对导学案教学模式的态度、整体认识、对导学案各

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环节的看法、使用学情和设计化学导学案的建议。对高一化学教研组的三位老师

进行访谈，了解任课教师对化学学科核心素养的理解、导学案教学实施现状、在

导学案教学过程中遇到的困难及建议等。第四部分阐述了基于化学学科核心素养

高中化学必修一导学案的编写所涉及的原则、设计流程，导学案教学的模式研究、

及导学案的案例设计。第五部分为基于化学学科核心素养的导学案设计与应用实

践效果分析的实施效果分析。第六部分是研究结论与讨论，通过理论分析、文献

综述、现状调查、实践研究、成效反馈等路径得出研究结论，再次明确研究的学

术价值和应用价值，开展研究反思，明确未来的研究展望。

关键词：高中化学；导学案；化学学科核心素养

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Abstract

Withtherapiddevelopmentofscienceandtechnologyandtheglobalizationof

economicinformation,theneweraputsforwardhigherrequirementsfortalents.The

reportofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChinapointedoutthat

educationshouldbegivenprioritytodevelopment,andeducation,scienceand

technologyshouldbeorganicallycombinedwithpersonneltraining,sothateducation

canprovideintellectua