基于核心素养的AP生物课程教学设计与实践.pdfVIP

硕士学位论文

MASTER’S

THESIS

华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明

原创性声明

本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作

所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或

集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均己在

文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。

作者签名：移慧，多日期：2。23年11月30日

学位论文版权使用授权书

学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研

究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并

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学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手

段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)

保密论文严格按照《华中师范大学涉密研究生与涉密学位论文管理办法》进行

管理。非保密论文不属于保密范围，适用本授权书。

因特殊情况需延期发布的论文，同意论文提交后延期口半年；口一年；口二年

发布。到期后适用本授权书。

移慧，多。．，；#寺≯i；；：考秦、

作者签名：导师签名：卜j∥’一

日期：2023年11月30日日期：2023年11月30日

硕士学位论文

⑥MASTER’STttESIS

摘要

大学先修课程(Advanced

始开设，主要指为高中阶段学生提前进行大学基础课程的学习而开设的课程。虽然

AP课程难度较高，但其对我国的中学课程教学改革具有一定的启示作用，且适合

有留学规划的中学生。AP生物课程是AP课程的重要组成部分。传统教学模式和理

念会影响AP生物课堂教学，阻碍学生学习能力和品格等素养的发展。如何通过AP

生物课堂，使学生获得适应自身和社会发展所需的知识能力和品格，不仅是国际课

程改革研究的重点，也是我国基础教育教学改革努力的方向。

本研究基于对普通高中生物课程和AP生物课程特征的分析，提出将高中生物

学学科核心素养的培养融入到AP生物课堂教学的教学理念。本研究以

((Gene

Mut。ation))这一节内容的教学设计与教学实践为例，从教学目标的制定、教

学方法、教学设计和教学评价等方面，对核心素养融入AP生物课堂的教学策略进

行了分析。主要研究内容及结果如下：

1．生物学学科核心素养融入AP生物课堂教学的可行性研究。本研究对AP生

物课程的课程结构、课程目标和学业质量与考试评价等方面进行了分析。结果显示：

AP生物课程中的四大主题内容与普通高中课程中的必修模块内容一致；AP生物课

程教学中的“核心概念推动实践”的目标原则与普通高中课程中生命观念、科学思

维、科学探究和社会责任这四个维度的教学目标相对应；AP生物考试评价体系中

对学生能力的等级划分可对应普通高中生物学课程中的四维度发展水平。因此，通

过对AP生物课程与普通高中生物课程特征的比较分析，普通高中生物课程与AP

生物课程具有较高的一致性，将普通高中生物学科核心素养的教学理念融入到AP

生物课堂教学具有一定的可行性。

2．以培养生物学科核心素养为目标的AP生物学教学策略分析。本研究通过理

论研究和实践摸索，从AP生物课堂教学目标的制定、教学方法的选择、教学活动

的设计等方面进行策略分析。其中，AP生物课堂教学的教学目标应以学科知识、语

言能力和素养训练三个维度为主，且教学目标的设计应以课程标准为标尺，以教材

分析为载体，以学情分析为基点，最终指向生物学科的核心素养。教学方法的选择

应以教学目标、教材内容、学情等为依据，合理运用情境教学法、科学论证法和设

疑讨论法等方法培养学生学科核心素养。本研究还强调以教材中的科学史、科学实

验和社会议题类等内容，引导学生进行探究型教学活动，作为落实学科核心素养培