第17课《猫》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

脚穿钉鞋走无声，

不爱吃素爱吃腥，

白天无事打瞌睡，

半夜觅食不点灯。

猜一猜

冰心先生与猫

季羡林与猫

丰子恺与猫

我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。

究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

人教部编版七年级语文上册

猫

郑振铎

第一课时

1、了解作品作者，识记并理解文中的生字、生词，把握文章主要内容。

2、概括并比较三只猫的不同特点和命运（了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位），揣摩文中生动的细节描写。（难点）

学习目标

郑振铎(1898—1958)，笔名西谛，福建长乐人。现代作家、文学史家、翻译家。，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。著有短篇小说《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。另有《郑振铎文集》。

作者介绍

污涩：

怅然：

蜷伏：

惩戒：

畏罪潜逃：

妄下断语：

虐待：

怂恿：

指肮脏且不光滑的事物。

因不如意而感到不痛快。

弯曲身体卧着。

通过处罚来警戒。

犯罪后害怕受制裁而逃走。

胡乱地说出断定的话；随便地下结论。

指用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事物。

鼓动别人去做某事。

1、简要概括全文内容。

“我”得到一只猫，但后来死了。

得到第二只，但被路人捉去了。

愧疚于第三只猫的死。

自此，“我”家永不养猫。

写我家三次养猫的经历

2、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。(注意：圈点勾画）

第一只猫

第二只猫

第三只猫

来历

从隔壁要来的

外形

花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的

性情

在家中的地位

结局

很活泼

很受喜爱

病死

从舅舅家要来的

浑身黄色

更有趣，更活泼

很受家人的宠爱

丢失

流浪猫

毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了

不活泼、忧郁懒惰

若有若无，大家不喜欢，不大注意它

死亡

3、这三只猫牵动了作者怎样的情感？

更快乐，又时时担心永不养猫

快乐

我难过、酸辛怅然愤恨忏悔自责

不大喜欢错了

很愤怒

第三只猫。这只猫被冤枉并遭受暴打，最终死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤枉了一只不能说话辩诉的小动物，它的死亡让“我”刻骨铭心。

4、作者重点写了第几只猫？为什么？

课文解读

第一只猫

1、学生思考讨论，解决以下问题：

①作者从哪两个时间段来写猫的形态？

②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？

③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？

CAT

第一只猫

主要写了猫的两种形态。

—、自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。

二、逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。

1、作者从哪两个时间段来写猫的形态?“刚要来的时候”和“后来”

CAT

第一只猫

2、家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?

家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过—、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。

CAT

第一只猫

3、这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?

这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。

第二只猫

1、学生思考讨论，解决以下问题：

①第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的？

②这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？

③家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?

CAT

第二只猫

（1）第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?