【高中语文】《百年孤独（节选）》课件++统编版高二语文选择性必修上册.pptxVIP

课堂导入

百年孤独（节选）

魔幻与现实交织的文明阵痛

学习目标

01.梳理情节，把握关键事件

魔幻与现实交织的文明阵痛

01梳理情节，划分层次，把握关键事件。

第一部分（1—5），介绍故事背景、环境（马孔多），以及主要人物在此阶段的状态（行为、精神面貌）。

第二部分（6—7），写丽贝卡到来，她怪异的性格举止，突出她的吃土的习惯，以及乌尔苏拉给她改变这一习惯的做法。

第三部分（8—14），丽贝尔将失眠症带给马孔多，失眠症席卷马孔多，人们开始健忘失忆，但他们在努力改变这一切（隔离，贴标签）。

关键事件：丽贝卡的到来→食土癖与融入→失眠症的爆发

与蔓延→失忆的威胁→标签运动的应对。

02.解读象征隐喻

魔幻与现实交织的文明阵痛

讨论：探究丽贝卡吃土癖和失眠症的隐喻意义。

温馨提示：

1.找到相关情节，认真阅读，不放过任何一个细节。

2.深究“丽贝卡吃土癖”和“失眠症”形成的原因。

3.结合历史背景分析。

拓展补充

创作背景·拉丁美洲内战时期

从1830年至19世纪末的70年《百年孤独》写作期间，哥伦比亚爆发过几十次内战，使数十万人丧生，社会政治环境动荡且不稳定。战争主要围绕着保守党与自由党之间权力的斗争而展开。两党之间的执政理念不一致，但均对权力充满着渴求。党派之间争权夺利，国家趋向于分裂，无法统一起来共同应对外部思想及文化的入侵，国家逐渐走向衰落。

哥伦比亚位于南美洲西北部，北临加勒比海，石油等矿产资源丰富，人民大可安居乐业。但自列强入侵及1830年内部战争爆发以来，人性的扭曲、政客的虚伪、统治者行为的荒诞及残忍逐渐呈现。在黑暗的统治下，社会思想逐渐狭隘化，民族的发展及国家的进步成为空谈。

《百年孤独》正是在这样的社会背景下创作完成的。

1.

对本土文化的留恋：丽贝卡与印第安文化有关，土代表着拉美大地原有的印第安文化，吃土体现了对本土文化的执着与坚守。

2.

孤独的外在表现：作为孤女，丽贝卡初到马孔多十分孤独，吃土是她排解内心孤独的一种方式，土的味道成为她缓解痛苦的途径。

3.被殖民的创伤：食土症被药物和毒打等强制手段治愈，隐喻着殖民入侵者对本土文化的驱逐与压制。

03解读象征隐喻1.丽贝卡吃土行为有什么隐喻？

淡忘个体的过去

淡忘社会群体共同的记忆（共同的历史和文化）

迷失自我（由于遗忘历史而迷失自我）

（1）失眠症的后果

“会不可逆转地恶化到更严重的境地：遗忘……失去自我，沦为没有过往的白痴。”

“患者慢慢习惯了无眠的状态，开始淡忘个人的身份,继之童年的记忆，最后事物的名称和概念。”

探究新知文本研读

03解读象征隐喻2.探究失眠症的象征意义？

（2）人们为了抵抗“失忆”做出了哪些努力？有什么寓意呢？

探究新知文本研读

外来文明的冲击（外因）外来文化对拉美本土文化的压抑和驱逐，造成本土文化只能被边缘化、被离弃，最终民族的历史也将被遗忘直至消亡。

本土文化的原始、保守、停滞使得人们在面对外来文化裹挟下的贪欲和堕落时，缺乏辨识力，缺少一种警觉（内因）。这就是拉丁美洲在民族发展中遭遇外来殖民者入侵的历史现实。

（2）产生失眠症的原因是什么？

03解读象征隐喻2.探究失眠症的象征意义？

①历史和文化的遗忘：马孔多居民在失眠症蔓延后患上健忘症，忘记日常用品的名字、童年记忆乃至自身身份，象征着拉丁美洲人民在外来文化的影响下，正在逐步遗忘自己的历史和文化。

②孤独封闭的生存状态：失眠症的传播体现了马孔多小镇的封闭性，居民们无法与外界正常沟通，陷入孤独的境地，暗喻封闭社会中人类因隔绝而丧失记忆、陷入永恒孤独的宿命。

③对摆脱命运控制初衷的遗忘：在失眠症的困扰下，马孔多居民变得麻木，失去了对过去的记忆和对未来的希望，象征着拉丁美洲人民在历史进程中逐渐失去了对自由和解放的追求，陷入了循环往复的贫困、落后和愚昧之中。

解读象征

★课后思考：文章中还有哪些具有象征含义的事物，请找出来并分析。

解读象征

课后思考：文章中还有哪些具有象征含义的事物，请找出来并分析。

丽贝卡：外来者，携带“过去”（父母的骨殖、食土癖、失眠症）。她的融入与带来的“疾病”，象征着外部世界影响的双重性（带来联系与繁荣，也带来混乱、破坏、遗忘的种子）。

骨殖袋：“咯咯作响”，“到处碍事”。象征无法安葬的、沉重的历史与过去，在新环境中成为困扰和不安的因素。

音乐钟：统一的时间刻度，取代自然的鸟鸣。象征外部带来的秩序化、机械化对自然原始状态的取代。

吉卜赛人：从带来新奇（磁铁、冰块）被视作魔法→被拒绝（视为贪欲与堕落的传播者）→唯有梅尔基亚德斯被铭记。象征马孔多对外来文化的态度变化，以及传统智慧与现代诱惑的冲突。

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