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部编版四级下册《习作：游——》教学设计

需求分析

在小学语文教学体系中，习作训练始终占据着举足轻重的地位。部编版四年级下册《习作：游——》单元作为学生系统学习游记写作的关键节点，其教学价值不仅在于提升学生的书面表达能力，更在于培养其观察生活、记录体验的核心素养。当前教学实践表明，四年级学生经过前三年的写作积累，已初步掌握记叙文的基本框架，但在具体游记写作中仍暴露出显著问题。通过本校语文教研组对三个平行班级的课堂观察记录分析，发现超过六成的学生在描写游览过程时陷入“流水账”困境，往往按时间顺序机械罗列“先去了哪里，再去了哪里”，缺乏对景物特征的聚焦刻画和情感体验