五年级【音乐(人音北京版)】打字机-1教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科音乐年级五年级学期上

课题打字机

书名：义务教育教科书音乐

教科书

出版社：人民音乐出版社（北京版）出版日期：2014年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.喜欢《打字机》这首乐曲，感受乐曲欢快的情绪，乐于参与体验，并开始关注生活中

的声音。

2.通过动画视频、了解音乐形象和乐曲背景，进入学习情境；对比聆听感受音乐要素对

音乐形象的塑造；配合视觉映像和律动模仿把握细节脉络，感知乐曲基本结构；回顾与提炼，

强化音乐形象，激发创作意识。

3.学生能在聆听中，思考欣赏《打字机》的方法和角度；能够通过知识迁移、律动表现

欣赏和记忆音乐主题；感受不同音乐形象，了解乐曲的基本曲式结构；尝试开放性任务，加

强对音乐的感受与体验，丰富音乐想象力，进而培养创造力与合作意识。

教学重点：多种形式参与的聆听；感受与表现不同主题的音乐形象

教学难点：主题旋律的记忆；乐曲曲式结构的听辨

教学过程

时间教学环节主要师生活动

环节一：1.介绍乐曲《打字机》

试听结合，了教师介绍乐曲相关信息，以及乐曲中以“打字机”作为打击乐器

解打字机。贯穿全曲的特点。

【目标】2.观看动画，认识打字机

介绍课题—教师引导学生欣赏“打字机的动画视频”，了解打字机，渗透乐

—《打字机》；曲的主题A。

通过观看视学生直观感受打字机的外观和使用方法以及声音。

频，抓住学生教师介绍动画中的背景音乐是《打字机》中的第一段，并提问：

注意力和学“动画人物是如何使用“打字机”的？”。

习兴趣，让学学生聆听、思考、回答。

生直观了解教师通过动作揭晓答案，补充说明使用方法，引导学生了解打字

“打字机”的机历史。

形象、使用方学生了解打字机的使用方法，知道打字机会发出的三种声音：

法以及声音。

3.介绍《打字机》创作背景

教师介绍乐曲是作曲家听到打字机发的有趣声音和节奏后触发

灵感而创作的。

环节二：

分段欣赏，感

1.感受a段紧张音乐形象

受音乐要素

教师邀请学生再次聆听，感受和表现打字员的工作状态，数数这

对于音乐形

段“音乐文件”共有几行。

象的塑造

学生聆听，感受打字机忙碌的工作状态，并结合“满行提示声”

【目标】

和“倒机声”的意义，发现这段音乐有四行。

1.加深学生

教师出示A段图形谱揭晓答案，邀请学生结合情绪，再次律动模

对乐曲的体

仿。

验与音乐感

知，采用律

动、声势模仿

等活动形式

引导学生参

与音乐体验，

引发想象与

联想，加强对

音乐主题的

理解和记忆。

2.能够判断【提示学生，发挥想象力。加入更多的动作、表情。除了打字和

乐句之间“相倒机的动作，选择合适的声音，表现满行提示声，例如：响舌。】

同”、“不同”、教师播放主题A的动态视频，学生随音乐进行律动表现。