《基因与生物性状的关系》教案-2025-2026学年人教版（新教材）初中生物八年级下册.docx

《基因与生物性状的关系》教案-2025-2026学年人教版

（新教材）初中生物八年级下册

模块

具体内容

学情分析

八年级学生已掌握细胞的结构、染色体与DNA的关系、生物的生殖等基础知识点，对“性状”有丰富的生活认知（如单眼皮/双眼皮、有无耳垂），具备初步观察对比、小组协作和逻辑推理能力。但基因是抽象概念，学生对“基因控制性状”的内在逻辑、基因与性状的对应关系理解薄弱，易混淆性状、相对性状、基因等概念，且难以将微观的基因与宏观的性状建立关联，需通过具象图表、实例探究、类比推理逐步引导，贴合其具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

教材分析

本节是第六单元《生命的延续和发展》第二章《生物的遗传与变