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2025年（心理学）发展与教育心理学试题及答案

分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟。

第I卷（选择题共40分）

答题要求：请将正确答案填涂在答题卡相应位置。

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。

A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括

2.埃里克森认为青少年期主要的心理社会危机是（）。

A.自主对羞怯B.主动对内疚C.勤奋对自卑D.同一性对角色混乱

3.提出“最近发展区”概念的心理学家是（）。

A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.布鲁纳

4.学生在学习新知识时，通过建立与已有知识的联系来理解和掌握新知识，这种学习策略属于（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

5.按照奥苏贝尔的观点，学生学习的主要方式是（）。

A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习

6.耶克斯-多德森定律表明，学习动机强度与学习效率之间的关系是（）。

A.正相关B.负相关C.倒U型曲线D.无关系

7.品德的核心是（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

8.个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，这体现了创造性思维的（）。

A.流畅性B.变通性C.独特性D.敏捷性

9.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，这可能是因为（）。

A.学习动机不足B.学习疲劳C.教学内容枯燥D.以上都有可能

10.教师期望效应又称为（）。

A.晕轮效应B.皮格马利翁效应C.首因效应D.近因效应

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.下列属于皮亚杰认知发展阶段理论的阶段有（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

2.影响个体心理发展的因素有（）。

A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性

3.下列属于学习策略中的认知策略的有（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

4.奥苏贝尔认为，有意义学习的条件包括（）。

A.学习材料具有逻辑意义B.学习者具有有意义学习的心向

C.学习者认知结构中具有适当的知识基础D.学习者积极主动地使新知识与已有知识发生相互作用

5.根据马斯洛的需要层次理论，人的需要包括（）。

A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要E.自我实现需要

6.品德的心理结构包括（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

7.下列属于创造性思维的特点的有（）。

A.流畅性B.变通性C.独特性D.逻辑性

8.影响学习迁移的主要因素有（）。

A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教师的指导

9.课堂纪律的类型有（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律

10.教师的教学效能感包括（）。

A.一般教学效能感B.个人教学效能感C.教学监控能力D.教学认知能力

三、判断题（每题2分，共20分）

1.儿童的心理发展是由遗传决定的。（）

2.学习动机越强，学习效果越好。（）

3.接受学习一定是机械学习，发现学习一定是意义学习。（）

4.品德就是道德。（）

5.心理发展具有阶段性，不同阶段的心理特点完全不同。（）

6.元认知策略是对认知的认知，包括计划策略、监控策略和调节策略。（）

7.焦虑水平与学习效率之间呈正相关。（）

8.学生的学习风格是固定不变的。（）

9.教师的表扬和批评对学生的学习动机有重要影响。（）

10.心理健康就是没有心理疾病。（）

第Ⅱ卷（非选择题共60分）

四、简答题（每题2分，共20分）

1.简述皮亚杰的认知发展阶段理论对教育的启示。

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2.简述如何培养学生的学习动机。

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3.简述影响问题解决的因素。

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4.简述品德培养的方法。

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5.简述教师如何提高教学效能感。

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6.简述学习策略的分类。

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7.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。

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8.简述影响学习迁移的因素。

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9.简述课堂管理的基本原则。

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10.简述心理健康的标准。

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五、论述题（每题10分，共40分）

1.论述如何根据学生的认知发展特点进行教学。

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2.论述如何激发学生的学习兴趣。

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3.论述